财产属于谁教材分析本框题的地位和作用1.为学习下一框题《财产留给谁》打下基础。2.今后步入社会，适应社会，顺利成长的需要。教学目标依据：本节课的结构和内容；学生的认知水平和心理特征一、知识目标财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及财产所有权的意义。二、能力目标鉴别合法财产和非法财产的能力，依法维护财产所有权。三、情感、态度、价值观目标珍惜国家，集体，他人，自己的财产，敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争。教学的重难点分析教学重点：法律保护合法财产所有权教学难点：财产所有权受到侵害时怎么办（提升学生依法维权的意识，实现学习法律常识的目的）教法学法教学方法：1、直观演示法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、设问竞答法为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活跃的课堂氛围。4.案例分析法充分利用学生有的人生经历，精心设计可能发生在学生身边的案例，引导学生从道德，法律的角度加以分析。学习方法：（一）充分发挥学生德的主体性，让学生真正叁与活动，使学生的独立探索性得到充分的发挥；（二）培养学生的自学能力，思维能力，语言表达能力和活动组织能力；教师是学生学习的组织者，合作者和叁与者。教学过程：创设情境，导入新课依据：创设情境，激发学生寻求探问题的兴趣共同探究，突破重难点突破重点：模拟法庭；现场讨论；突破难点：分组讨论；体验与共鸣；课堂小结，强化认识；课后实践，情感升华板书设计一。财产属于谁（一）合法财产及所有权1.合法的个人财产2.财产所有权（二）法律保护合法财产所有权1.通过民事法律手段予以保护《民法通则》2.通过民事法律手段予以保护《刑法》（三）当财产所有权受到侵害时：当所有权发生争议时：-----请求确认所有权被他人占有拒不返还时：-----请求返还原物财产毁坏或灭失：-----请求赔偿损失可修复的争议：-----恢复原状教学反思体现新课程理念的三个重视：1.重情境：以情境贯穿教学2.重探索：让学生自己去思考，去探索3.重交流：让学生通过合作交流获得成功设计依据以新课程理念为指导，紧密依据教材，体现了学生认知的形成过程，直观系统，体现教材的知识，重难点突出，以便于学生理解掌握。教学过程中的两条线索贯穿1.以情境贯穿教学2.通过活动实现教学目标
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