《使用关键字查找资料》片段教学设计2010-11-2221:23:08|分类：教学设计、反思、|标签：信息技术片段查找资料教学设计关键字|举报|字号大中小订阅【教学内容】福建省小学信息技术五年级下册第九课《查找资料》活动二【教材分析】本活动的教学内容是使用关键字查找资料，这一部分知识是学生上网操作学习中的一个重要环节，它是建立在学生已学习掌握了浏览网页，查看新闻、实用信息等内容基础上的一节内容，这部分知识直接关系第11课《保存网页中的信息》的学习。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。【教学目标】知识和能力：1、认识搜索引擎，了解搜索引擎的概念；2、会提炼关键字，会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；3、提高学生使用搜索引擎解决问题的能力，增强学生的动手操作能力；过程和方法：1、在经历教学活动的过程中，会使用关键字搜索相关信息内容的方法。2、在自学、互助、求助的练习过程中积累获取信息的途径及方法；3、在小组合作中学会群体协作的方法。情感和态度：1、体会网络给我们生活带来的便捷；2、激发学生热爱信息技术的情感。【教学重、难点】教学重点：1、认识搜索引擎；2、学会使用关键字；教学难点：学会提炼和使用关键字。【教学过程】（一）情境引入，激发兴趣师：这节课，老师想请同学们帮一个忙？哪位同学愿意呢？(学生举手)哇，这么多同学都愿意帮老师!看来我们班的学生都是乐于助人的好孩子，我们先来看一下是什么任务吧！昨天老师向学校的一个同学借了一本书，现在要把书还给他，请同学们根据以下四条信息，找到这位同学？①这位同学是女的②这位同学带一副眼镜③这位同学是四年级的④这位同学是四年一班的班长。师：很多同学已经找到了，老师采访一下：“你是通过哪条信息找到他的？”生：我是通过“这位同学是四年一班的班长”这条信息找到他的。师：对!“这位同学是四年一班的班长”这条信息就是找到她的关键，我们通常把这类信息叫做关键信息。师：刚才大家利用关键信息成功地帮老师把书还给了这位同学。在生活中找人是如此，其实在网络中查找资料同样也是如此。今天我们就继续来学习“查找资料”。（板书课题：查找资料）（设计意图：通过情境创设，既加强了老师与学生之间的互动，又引出关键信息的概念，为后面认识关键字做铺垫。）（二）自主探究、获取新知1、认识“搜索引擎”师：互联网上的信息多不多呀？（多）对，不仅多，而且随时都在更新。但有的同学却有办法，能从网上找到自己想要资料，并把它制作成一本精美的电子杂志，我们一起来欣赏一下。（播放北京奥运会的精美杂志）。想一想，这些关于北京奥运会的文字、图片是怎么找到的？在寻找它们的时候是围绕什么主题开展资料查询的？生：这些资料是通过“百度”找到的。师：真聪明！这些资料都是利用“百度”，围绕“北京奥运会”这个主题在网络上进行查找来的。老师还有一个问题要考考大家：什么是“百度”？（设计意图：通过欣赏北京奥运会的精美杂志，激发学生的兴趣及求知欲，为进一步学习新知奠定基础。）师：其实百度是“搜索引擎”的一种。为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们打开电脑D盘上的“资源包”，自学“搜索引擎”的相关知识。师：通过自学，大家有什么收获？知道了哪些知识？（生答）小结：正如同学们介绍的那样，“搜索引擎”是为用户提供信息检索服务的系统。目前，搜索引擎的种类很多，使用最广的有百度和谷歌，（课件展示不同搜索引擎界面）请大家仔细观察这两个搜索引擎，想一想，页面上这个长条形的方框有什么用？（板书：搜索引擎：百度、谷歌）2、认识“关键字”生：我们想要找什么东西，就可以在方框里输入什么内容，点击“搜索”就能找到。师：真棒，看来有些同学已经使用过这种方法。这个方框是用来输入“查找主题”的，这些内容不是随便输入的，输入的内容是有讲究的，我们把输入的内容叫做“关键字”。（板书：关键字）关键字和我们刚才找...
