下载后可任意编辑小学一年级语文《人之初》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《人之初》原文rénzhīchūxìngběnshàn人之初，性本善，xìngxiàngjìnxíxiāngyuǎn性相近，习相远。gǒubújiāoxìngnǎiqiān苟不教，性乃迁，jiàozhīdàoguìyǐzhuān教之道，贵以专。zǐbùxuéfēisuǒyí子不学，非所宜，yòubùxuélǎohéwéi幼不学，老何为？yùbùzhuóbùchéngqì玉不琢，不成器，rénbùxuébùzhīyì人不学，不知义。【篇二】小学一年级语文《人之初》教案第一课时一、播放音频，激趣导入1、老师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。）2、沟通：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3、播放《三字经》的视频文件（带有字幕），学生看字幕，跟着声音诵读。下载后可任意编辑4、老师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？（学生齐背）板书课文题目学生齐读课文题目。二、初读课文、自主识字1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。2、找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。3、再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。三、合作学习，识记生字1、小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌沟通怎样又快又准地记住它们。2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设：（1）“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。（2）“初”：本义是用剪刀裁剪布料（此处结合字理演变图）。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。（3）“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是下载后可任意编辑人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。（4）“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。（5）“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。（6）“教”：左右结构。多音字：jiāo（教书）；jiào（老师）。（7）“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。（8）“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。（9）“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。（10）”幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。（11）“玉”：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。（12）“器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。（13）“义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。3、出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。四、作业下载后可任意编辑认会生字，读熟课文。第二课时一、复习巩固生字1、指名读生字。2、齐读生字。二、学习内容1、自由读课文。2、同桌互读。三、师生互动，感知韵文含义1、先学后教，理解第一节韵文大意。（1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。②同桌沟通第一节意思，有困难的请教老师。③自主选择喜爱的句子汇报自己的理解。（2）多媒体出示本课相关画面，老师口述韵文大意。（预设：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，假如从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最宝贵的就是专心。）（3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。2、先教后学，理解第二节韵文大意。下载后可任意编辑（1）老师引导学生多种形式朗读第二节。（师生对读，拍手读，齐读。）（2）导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。①在这一句中，请你找出一组反义词。（幼和老）②老师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？（预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理，也没有知识，能有什么用呢？）（3）多媒体...
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