电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

可贵沉默教学设计VIP专享VIP免费

可贵沉默教学设计_第1页
可贵沉默教学设计_第2页
可贵沉默教学设计_第3页
下载后可任意编辑可贵沉默教学设计可贵沉默教学设计1学习目标1、认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。课前准备1、课文插图及歌曲《懂你》。2、文字投影片。3、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学过程第一课时导入课题,整体感知1、朗读课文,读准字音,了解大意。a、学会自由读课文。b、检查生字读音:蕴,读“yùn,不读wēn;霎,读shà,翘舌音,不要读成sà;拙,读zhuō,不要读成zhuó。下载后可任意编辑2、(出示两幅课文插图,板书课题)同学们,我们在单元导读时已大致了解了课文内容,请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图(如,第一幅图:喧闹、兴奋、骄傲、兴高采烈;第二幅图:沉默、不安、羞愧、不好意思等)3、那么,到底发生了什么事,学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文,找一找,哪儿到哪儿是写这一堂课的,哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落是写第二幅图片的。提出要求,合作学习:1、同学们在读书中一定发现了课文中对话很多,而且这件事好像就发生在我们身边,那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文,好吗?2、要想演好课本剧,我们应该做好哪些准备呢?(在学生回答基础上提出几点要求)a、每个人都要认真练习朗读,将课文读正确、读流利。b、组内协商扮演老师和学生的角色。c、画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语气,认真体会应该怎样才能演好。d、共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方,然后在组内排演。深化小组,个别指导下载后可任意编辑老师深化小组,了解一下各组学生读书情况,并在角色把握上与学生共同探讨,尤其是对阅读有困难的学生,要结合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演,引导评论:1、激发兴趣:哪一组同意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课?那我们其余同学就来做小小评论家认真观看表演,结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿,我们来评出这一组中的“最佳演员”,好吗?2、小组表演,老师和学生一起认真观看。3、引导学生评出“最佳演员”,让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解,来深化体会爱的情感如,a、对老师的表演要做到和气可亲、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中,非常民主,语言儿童化“把手举高,老师要点数了!”“啊,这么多啊!”与孩子们的情绪是一致的;当孩子们与她一起点数、回头看,站起来、欢乐交谈时,老师都没有阻止,而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中,与孩子一同沉默,没有批判和教育,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回报父母的爱。孩子们潜意识的开发、觉醒,靠老师的引导、启发,这是一位具有高超教育艺术的老师。在评论过程中,可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调下载后可任意编辑进入评价,从而体会文中老师的形象与教育的艺术。b、对文中学生的表演要真实自然。在表演对爱的感受这一过程中,要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动:生日带给他们的是欢乐,是浓浓的亲情,因此,他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。在表演体悟到要回报爱这一过程中,要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光,此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解,认识到孩子们的心理变化:喧闹兴奋(感受到爱)──羞愧不安(意识到自己从未回报过爱)──喧闹兴奋(准备回报爱)。可贵沉默教学设计2教学目标:1、抓住重点句段,结合生活实际理解含义深刻的词句、感受沉默的可贵之处。2、理清课文的写作顺序,有感情地朗读课文。3、从文中得到启示,做孝敬父母,关爱他人的好孩子。重难点:抓住重点句段,结合生活实际理解含义...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部