下载后可任意编辑五年级数学《容积和容积单位》教学设计范文教学目的：1、使学生理解容积的意义，把握容积的计算方法;2、使学生熟悉常用的容积单位升和毫升，把握单位间的进率，明确容积和体积的联系与区别;3、培育学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。教学重点：熟悉容积和容积单位。教学难点：容积概念的建立。教具预备：木盒，黄砂，l立方分米、i立方厘米的正方体及容器，量杯、量筒，滴管、药瓶、水。教学过程：一、温习1、什么叫体积？2、常用的体积单位有哪些?它们之间的关系呢?(板书：立方米、立方分米、立方厘米)下载后可任意编辑3、怎样计算长方体和正方体的体积?公式呢?(板书：v=abhv=a)评析：通过对体积知识的温习，为学习容积和容积单位作好展垫。二、导进新课1、老师拿出一只装满黄砂的木盒，说：这个木盒里装满了黄砂，你会计算木盒里面黄砂的体积吗?2、师：同学们，这只木盒里面装满的黄砂的体积，就是这个木盒的容积。(板书课题：容积)3、今日我们就来学习物体的容积和容积单位。(学生齐读课题)评析：导进新课阶段就给学生设疑，激发学生学习这课内容的爱好，并且!暗示了”体积”与”容积”两个概念是有联系的。三、新授那么什么叫做物体的容积，常用的容积单位有哪些呢请同学们自学p39，同时思考下面几个题目：①什么叫做物体的容积?②容积的计算方法是什么？③计算容积，一般用什么单位?④计量液体的体积，常用什么单位?它和体积单位之间有什么关系?下载后可任意编辑要求：把以为重要的圈圈点点，看完后同桌围绕思考题展开讨论。2、学生回答思考题，老师同时板书：①概念；师：同学们，我们把容纳物体的这些箱子、油桶、仓库等一般称为容器;(板书：容器)②在v=abh、v=a后板书：从里面量;③容积单位：升、毫升；④1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。评析：根据高年级学生老师教育视频网的学习能力和水平，要求学生带着题目往阅读课本，充分体现了发挥学生的主体作用，让学生自学是为了让学生学会学习和把握思考题目的方法，达到会学的目的。3、师：根据容积单位和体积单位间的关系，你能推导出1升即是多少毫升吗?(板书：1升=l00毫升)评析：根据知识迁移的规律，、运用有关体积单位的知识来推导容积单位之间的进率，有利于学生理解体积单位和容积单位间的联系。4、学生质疑。5、师提问。拿起装满黄砂的木盒，说：同学们，老师说，这个木盒的容积就是这个木盒的体积，这句话对吗?为什么?那么，下载后可任意编辑木盒的体积指什么?本盒的容积指什么?小结：一般说来，物体的容积比体积小。拿起一只薄纸盒，说：有的时候，容器的壁比较薄，像这只纸盒，而且我们在做题目时，题后有要求：壁的厚度忽略不计(看书第39页第二小节)，那么，这时候，就可以说，容器的容积就是这个容器的体积。评析：通过比较让学生感知容积蓄概念与体积概念的联系与区别。6、熟悉量杯和量筒。(1)师出示量杯和量筒，问：这是什么?我们在量杯和量筒上，能看到刻有升和毫升的刻度。(2)那么，一升水到底有多少呢?演示。①把1立方分米的正方体模型放到容积为1分米的容器里，得出：容器的容积是1立方分米。②往容器里装人红颜色的水，装满为止，得出：容器里面水的体积就是1升。③从而得出1升=1立方米。(3)同理演示1毫升=1立方厘米。(4)你们见过量杯和量筒吗?举例：①配制农药时用的量筒。②遵照要求吃药。演示：药瓶用法上的是”每次20毫下载后可任意编辑升”，从量杯倒人汤匙，就是一汤匙。指出药瓶上的”ml”就是指毫升。③那么，1立方米即是几升？1立方分米即是几毫升?l升即是几立方厘米?评析：通过举例让学老师教育视频网生了解本课知识在以后的生活与生产实际中是常常运用到的，进一步让学老师生明也确学好本课知识的重要性7、练习：第39页做一做第1题，学生齐练。8、教学例6。(1)审题：已知什么和要求什么?(2)学生试说解题思路。(3)全班尝试练习解答。练后评析并与课本例6解答过程对比，老师对学生尝试结果给予评价。9、练习第39页做一做第2题。四、课堂总结老师让学生说出今日学习什么内容?知道了什么?学会了什么?评析：指导学生把本课学习的知识进行整理、回纳，并且进行检查...
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