下载后可任意编辑中班音乐小手拍拍教案中班音乐小手拍拍教案1活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。活动目标1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2.认识五官的名称及位置3．喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。师：今日老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。下载后可任意编辑3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的.动作。在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。中班音乐小手拍拍教案2活动目标：1.巩固认识五官的名称、位置及功能。2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。活动准备：1、已能简单认识五官2、、课件《小手拍拍》。活动过程：一.找一找，说一说1、老师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、老师：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放课件。看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由老师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4.老师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声下载后可任意编辑音、闻气味和尝味道。二.学唱歌曲《小手拍拍》1、老师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件，老师带领幼儿一起跟着学唱。3、老师：老师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）4、跟老师边唱歌，边做动作。提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、老师：随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳老师问、幼儿答的形式进行歌表演。中班音乐小手拍拍教案3情况分析我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜爱唱歌，平常自由活动时还喜爱将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。下载后可任意编辑在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的进展。活动目标1、在老师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；3、激发幼儿参加音乐活动的兴趣及表现的欲望。活动准备1、多媒体、投影仪、电子琴；2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干活动过程（一）幼儿听音乐跟老师做动作进入活动室，师幼问好。（二）播放幻灯，进入主题：1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；2、老师将所做动作按节奏说出来；3、跟着琴声按节奏说出来；4、老师还能把它唱出来呢！老师范唱。下载后可任意编辑（三）幼儿学唱歌曲：1、跟琴声学唱歌曲两遍；2、老师带幼儿边唱边做动作一遍。（四）创编：1、你们还喜爱什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；2、集体跟着边唱边做动作：3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。（五）游戏――当小老师：1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小...
VIP
