早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响摘要幼儿语言教育是幼儿教育工作中最为重要的内容之一，随着社会的不断发展变迁，世界各国之间的交流日益密切，英语作为官方通用语言有着最广泛的使用群体。在国内，英语教育的初学年龄逐渐降低，低龄化趋势引发了幼儿家长对于早期幼儿英语教育的重视，也导致了当前幼儿园、幼儿教育机构等各种幼儿教育组织以不同形式开展幼儿英语教育。正如我们所知，语言是幼儿相伴一生的技能，对其学习、生活、成长都有重要意义，语言教育会促进幼儿自如地表达真实地想法、自信地与人沟通、因此更加要重视幼儿语言教育，在当前教育背景下早期幼儿英语语言教育的必要性、价值性、对语言发展能力的影响性都需要从科学与教育的视角进行探讨。本研究笔者便以早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响为主要研究问题，以定量与定性结合的方法进行该研究。本研究共分为六个部分，第一部分中简要介绍了选题来源、研究目的与意义等基本信息；第二章对本文涉及的幼儿园英语教育、幼儿语言发展等相关概念进行界定；第三章对幼儿语言发展维度分类列举后笔者在第四章中展开了在H市的研究，对筛选出的接受过早期幼儿英语教育的幼儿与未接受过早期幼儿英语教育的幼儿进行了语句复述、语句理解、语句丰富性扩展、比喻扩展等测试证明了幼儿接受早期英语教育后其语言能力明显高于未接受过早期幼儿英语教育的幼儿，也就证实了早期英语教育对于幼儿语言能力发展的影响。最后笔者对全文进行了总结，在正视语言发展重要性的基础上，探索适当的幼儿早期英语教育策略促进幼儿英语语言能力提升其实也是对于母语能力的提升，以本研究引起更多的学者关注早期英语教育对幼儿语言能力发展的问题并探索培养幼儿语言能力发展的策略是笔者期待的。关键词：早期；英语教育；语言发展能力；影响目录摘要I1绪论11.1选题缘由11.2研究目的与意义11.2.1研究目的11.2.2研究意义11.3研究方法21.4研究内容21.5文献综述21.5.1国外研究综述21.5.2国内研究综述32相关概念界定52.1幼儿园英语教育52.2幼儿语言能力53幼儿语言能力的构成维度63.1听说能力63.2读写能力64早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响性研究84.1研究基本信息84.1.1研究对象84.1.2研究空间与问题84.1.3研究假设94.1.4研究过程94.2测试案例实录114.3数据分析124.3.1样本数据基本情况124.3.2测试数据情况125我国早期英语教育存在问题及解决对策145.1问题145.1.1幼儿英语教育的概念不清145.1.2幼儿英语教育作用不明确145.1.3幼儿英语教育监控不足145.2解决对策155.2.1加强学习、理性看待早期英语教育155.2.2加强对幼儿英语教育的监管力度15结论16致谢17参考文献18附录19早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响1绪论1.1选题缘由随着社会进步发展的进程不断加快，家长对于英语重要性认识程度的不断加深，越来越多的家长不愿孩子输在起跑线上，所以英语教育的研究中心也由课程设计、教材、教学方法等主流内容转变为广泛地关注英语学习起始年龄，从幼儿园甚至更早的时期开始让幼儿接受英语教育，低龄幼儿接受双语或全英语言的课程、活动等教育受到众多家长青睐，但早期英语教育的质量与效果良莠不齐，全英模式的教育形式需要引进外教，幼儿接受教育所需成本提高，但对幼儿进行早期英语教育成效较慢，因此这种现象近来也招到很多争议。有鉴于此，笔者试图通过对早期英语教育对幼儿语言能力的影响性研究来探讨幼儿早期英语教育对于其母语以及英语能力发展的影响，论证早期英语教育的作用及意义并在此基础上提出促进早期英语教育作用有效发挥的策略[1]。1.2研究目的与意义1.2.1研究目的基于早期英语教育对幼儿语言能力的影响的研究主题，笔者试图论证以下几个问题：首先，幼儿园早期英语课程开设的必要性；其次，幼儿早期英语学习对其今后母语及英语能力发展的影响性；再次，影响幼儿语言能力发展的因素有哪些。在充分调查与观察之后笔者期望可以通过本研究提出较为适用于本省市的早期幼儿英语教育策略以促进幼儿语言能力在其发展关键期的提高，并对相关研究提供有参考的理论与实践依据[2]。1.2.2研究意义本研究对当前幼儿园内实行的早期幼儿英语教...
