黄石市马家嘴小学教师电子备课记录资料袋教学内容12为人民服务教材分析《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。教学目标知识与技能1学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。2朗读课文，了解演讲词的一般特点。过程与方法培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。情感态度与价值观树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务教学重点了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系，让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学难点理解课文中含义深刻的句子，体会“为人民服务”的思想；理解一些含义深刻的句子。课前准备白板课件完成导学案基础达标练习课时安排两课时教学过程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、揭示课题，简介人物、背景。1、揭题2、简介人物张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。3、简介背景这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。相机板书“为人民服务”资料袋二、基础达标检测。1．在小组长的带领下，完成基础达标的互检工。收集共性问题或有争议的问题，集中交流。2．教师巡视，发现问题，集中指导。完成导学案时，在组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化的发挥小组合作的功能。三、初读感知自主学习。一．学生默读课文。解决导学案整体感知1．《为人民服务》这篇课文是在悼念同志的追悼会上所做的演讲，赞扬了同志是为人民利益而死的，他的死是比。2．全文围绕这个中心意思着重讲了个方面的意思。①；②；③。二．学生交流，老师相机指导。注意学生的独学能力的培养。梳理文章脉络。教学过程（第二课时）教学步骤学习过程教师点拨一、启发谈话，明确学习目的。同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。让学生明白这节课的学习目的二、细读文本合作探究（1.）完成精读感悟1．自由读课文，选择其中的一个方面用心体会作者是怎样围绕一个意思准确、全面地讲清楚的。2．找出含义深刻的句子，研词析句或者联系生活实际领悟其中的道理。（在个人完成的基础上，小组内交流自己的感受）（2.）全班交流，相机指导朗读。A读出自己喜欢的部分，读出年味来。b交流自己知道了什么，结合自己经验谈感受。抓住自己喜欢的段落，结合学生应有的生活体验，进一步体会文中含义深刻的语句。突破本课的教学重难点。三、回归整体，总结全文1、概括文章的中心思想：本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。2、写作特点：（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。相机总结重难点及写作特色资料袋张思德生平及主要事迹介绍：张思德，1915年出生于四川仪陇县一个贫困农民的家中，从小是个孤儿，苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调回延安，在中央警卫营担任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将挖成突然塌方，他...
