比较小数的大小主备人：田淑霞教学目标1．使学生掌握比较小数大小的方法。2．培养学生迁移类推的能力。3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系活动方案导学策略活动一：学习例7，理解和掌握比较小数大小的不同方法。1．你是怎么比较的？（1）从钱数方面比较：（2）从每个小数所含计数单位的个数方面比较：（3）画个图比较一下也不错：2．试一试：比较下面每组中两个数的大小。1.20○8.320.13○0.1293．在小组里说说比较小数大小的方法。活动二：巩固练习，掌握所学新知。在○里填上“＞”或“＜”。2元○1.9元3.45米○3.54米8.02○8.200.76○0.706【检测反馈】1．看图先写出小数，再比较大小。2．用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。0.1和0.080.29和0.310.4和0.04一、设疑激趣：演示动画“小数大小的比较”．教师提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）二、新授：活动一：教师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．总结：小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。全课总结：通过这节课的学习，同学们已3．下表是小明和小军的身高、体重与视力情况记录。（1）小明和小军谁高？（）（2）从表中你还可以知道些什么？4．□中能填几？7.31＞□.4□里可以填。0.542＜0.5□3□里可以填。5．用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个数按从大到小的顺序填在右表中。经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题．检测反馈教学反思
