第九章•数学活动教学目标：1、根据地理位置已知的坐标，发现隐藏的平面直角坐标系；2、选择恰当的位置建立平面直角坐标系，用坐标表示出地理的位置；3、会用“方向”和“距离”表示地理的位置。教学重点：用坐标表示地理位置。教学难点：选择恰当的位置建立平面直角坐标系。学习工具：直尺，网格纸，小组于课前准备阜阳市的部分地图。教学过程：今天我们将一起学习课本81面的数学活动。一、活动一：1、读题。2、由这四个点的坐标，你能发现园林部门是如何建立平面直角坐标系的吗？3、类似地，你能把6棵古槐树的位置也用坐标表示出来吗？二、小组活动：1、拿出课前准备好的地图，仔细观察，找出有代表性的，或是你感兴趣的建筑物，在小组内介绍它们。2、小组内评选出三个最感兴趣的地理位置，小组合作展示。3、在网格纸上建立适当的平面直角坐标系，标出这三个地理位置的坐标，小组合作展示。三、活动二：1、读题。2、你知道张明同学是如何在景区示意图上建立坐标系的吗？3、你能仿照张明同学的方法，描述公园内其他景点的位置吗？4、在李华同学说的话中，有表示参照物的“中心广场”，也有表示方向的“东北方向”，还有表示距离的“约420米”，这三个词语，有没有哪一个词语可以去掉呢？（总结：参照物、方向、距离缺一不可）5、你能仿照李华同学的方法，描述景区示意图上东门的位置吗？你们小组能找到几种表述方法？四、小结：今天，你有什么收获？
