《中华民族的最强音》导学案课题：中华民族的最强音课型新授主备人：张晓芳学习目标：1、学会本课生字，理解积累词语。2、了解国歌是如何创作出来的。3、唱国歌，感受“中华民族最强音”的深刻内涵。[课前尝试]1、比一比，组词敬（）生（）疾（）概（）警（）胜（）嫉（）既（）2、解释词语：振奋人心：豁然开朗：居安思危：油然而生：3、中华民族的最强音指的是，它的曲作者是，词作者。它曾是电影的主题歌。[课堂探究]探究一：初读课文，填一填1、听到这首歌，中华民族的就会油然而生。2、《义勇军进行曲》的创作时间是，简写创作歌词，详写为歌词谱曲。探究二：再读课文，想一想1、聂耳是如何创作这首歌的？他借这首歌曲表达了自己怎样的感情？2、读4、5自然段，这首歌不仅迅速传遍，而且又传遍，思考：为什么这首歌有如此之大的感召力呢？3、读课文，议一议：为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？4、唱国歌，感受“中华民族的最强音”是哪几句？写在横线上。[课后检测]1、精彩补白（1）句式练习：这首歌传遍全国、传遍世界，成为成为。（2）无论走到哪里，只要听到（）每个中国人都会（），（）就会（）。2、理解词语在课文中的意思：血肉:长城：危险的时刻：魔爪：敌人：[作业设计]1．在括号里填上量词。一（）话一（）歌一（）琴一（）音符一（）香烟一（）前辈2、给多音字注音并组词：（）（）（）号｛传｛爪｛（）（）（）3、用下列词语造句：豁然开朗：居安思危：油然而生：振奋人心：4、背诵课文最后一段。
