知识回顾知识回顾抢抢答答1.什么叫内能？2.内能与那些因素有关？导入新课导入新课比较一下会发现ACD是做功使物体温度升高比较一下吧来回对折铁丝会使铁丝发热摩擦生热在有机玻璃筒底放置少量易燃物，如硝化棉或者浸过乙醚的棉花，迅速压下活塞，观察筒内物品的变化。想一想，这说明了什么？焦耳詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（JamesPrescotJoule，1818-1889），英国著名物理学家，十八世纪，人们对热的本质的研究走上了一条弯路，“热质说”在物理学史上统治了一百多年。虽然曾有一些科学家对这种错误理论产生过怀疑，但人们一直没有办法解决热和功的关系的问题，是英国自学成才的物理学家詹姆斯·普雷斯科特·焦耳(JamesPrescottJoule)为最终解决这一问题指出了道路。了解教学目标教学目标1.了解焦耳的两个实验的原理。2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式。3.通过焦耳实验的探究，培养学生的科学探索精神。知识与能力感情态度与价值观㈠有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。㈡在实验的中注意实验条件及做功方式，了解内能的宏观定义及微观解释。㈢再次体会学以致用，结合身边的例子发现生活中的物理知识。重点与难点重点与难点建立内能概念。理解实验，加深对于能量与功的理解。焦耳热当量实验装置通过重物下落带动叶片搅动水，由于水与叶片之间的摩擦而使水温升高。对于水而言，是摩擦使其升温，通过机械能实现能量的转化。注意容器及水组成的系统与外界是绝热的。名词解释系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫做绝热过程。其他类似实验钻木取火砖头摩擦生热这些实验说明了热运动与机械运动的等价性，而焦耳以精确的数值无可辩驳的为热力学第一定律和能量守恒定律奠定了实验基础。实验㈡注意：依然绝热重物下落使发电机发电，电流通过浸泡在液体中的电阻丝，发热，使液体温度上升，多次试验。其他类似实验在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关。尽管第一个实验重物质量或下落高度可能不同，第二个实验各次通电时间和电流大小可能不同，做功方式及做功的具体过程也不同，但只要外界对系统做功的数值相同，系统上升的温度一定相同。功与系统内能改变的关系1.做功可以改变系统的内能①外界对系统做功，系统的内能增加②系统对外界做功，系统的内能减少。2.功是系统内能转化的量度3.实质:其他形式的能与内能的相互转化内能和机械能的区别与联系内能和机械能不能混为一谈，内能是大量分子的热运动和分子间相对位置所决定的能量。机械能是物体做机械运动和物体形变所决定的能量。两种形式能量可同时具有，也可转化，但机械能可以是零，内能不可能为零。任何一个热力学系统都必定存在只依赖于系统自身的内能。它在两个状态之间的差别于外界在绝热过程中对系统所做的功联系，所以功是能量变化的量度。系统从状态1经过绝热到达状态2时，内能增量21UUU即WU做一做看到乳白色雾状物。实验解释实验研究的对象是瓶中的气体与气筒中的气体所组成的系统。在瓶塞未跳出时，瓶内气体体积v一定。当打气筒想瓶内打气时，外界通过活塞对系统做了功，使得系统的内能增加，即温度升高，压强增大，使塞子喷出。白色烟雾是因为当塞子跳起时，气体对外做功，内能减少，温度下降，瓶内的气体液化而形成的细小水珠。课堂小结课堂小结1.了解焦耳热功当量实验。2.理解绝热过程。3.通过对焦耳实验的分析得出：在绝热过程中只要做功的数值相同，则系统上升的温度相同。即系统状态变化相同。4.理解内能与功的转换关系。注意5.功是能能转化的量度注意高考链接高考链接(05北京)下列关于热现象的说法，正确的是（）A．外界对物体做功，物体的内能一定增加B．气体的温度升高，气体的压强一定增大C．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体D.任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能D(05河北)如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热...
