用“四舍五人”法求出一个数的近似数教学内容：第15页例6教材分析：这里是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。教材运用拟人的形式，通过太阳与地球的对话，呈现有关地球、太阳知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳与地球的大小关系。教学重点、难点：用“四舍五人法”省略万位后面的尾数，求出近似数。学情分析：学生已会用找接近数的方法求近似数，实际上类似于四舍五入法难点就是具体到省略哪一位后面的尾数。教学准备：多媒体、实物投影教学目标：1．能说出“四舍五人”的含义。2．能运用“四舍五人法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。教学过程一、实例导入在我们周围的生活中，经常碰到一些与实际数值完全符合的数。如教室中有25张桌子，我们班24个男生，26个女生，像这些25、24、26都叫准确数。但在实际生活叶，有时我们很难得到或不需要准确数。如我国的粮食总产量约是4149亿千克，世界人口约60亿，像这些都是近似数。今天这节课我们就要学习用“四舍五人法”写出一个数的近似数。二、学习新知1、教学例6，把下面各数四舍五人到万位。（1）出示182300，指名读数。（2）提问：这个数要四舍五人到万位，就是要省略哪一位后面的尾数？尾数的最高位是什么？（3）操作：保留到万位，就是要省略尾数千位、百位、十位、个位，看尾数的最高位千位，现在千位是2，比4小，所以把2300舍去，近似数就是18万。182300≈18万，强调“≈”的读写法。（4）练习。784700≈（）万94800≈（）万此处增加一个千位是"5"的数7859002．尝试改写2497300。（1）引导观察万后面尾数的最高位是几？你认为该怎样求它的近似数？（2）反馈评讲2497300≈250万。3．练习：297210≈（）万2376500≈（）万4．想想怎样求省略万后面尾数的近似数？归纳方法（1）看被省略尾数的最高位上的数。（2）比较，选用四舍法还是五人法。（3）写出得数。5．做一做，独立完成，集体订正。三、巩固新知（一）①用四舍五人法改写成用万作单位的数：7800098437539506363400063640024970（3）比较改写方法、改写的结果、连接的符号有什么不同？[通过比较，使学生明确改写成用万或亿作单位的数的方法是去掉数未内4个或8个0，再加上万或亿字，改写后的数与原数相等，要用“=”连接；用四舍五人法改写成万或亿作单位的数的方法是先根据要求，看千位或千万位上的数，正确选用四舍法或五人法进行改写，再在后面添上万或亿字，改写后的数是原数的近似数时，要用“≈”连接。（二）综合练习1、辨析练习。（正确的打“V”，错的打“×”，并改正。）496090米=50万米273000千克≈27万5700000=5702．练习：练习二第3、6题。（三）提高练习1．96000≈（）万14□723≈15万2、□中最大能填（），最小能填（）。42□439≈42万（四）课堂总结这节课你有什么收获？（五）作业：练习一第5、8题。板书设计四舍五入法求近似数
