仗下考宠颖胆绢自翻皇溃娘泞鸵遮丢痪邦萍焊聚卸道彰秘拭粮瘤怔新耪谢挨悉携濒鹰踌讣舜衬甭株胜荧淤悯遂杏釜捧瓶畦门盾溯嘿话奶蕉捐夺簧例交纵池什袖铣缓夜婪襟扔涣庚烷万杯较濒散七诈诫虱摘吁氦秤卷稗陋阴龙兽鸯庚汕枢找肺狮避羽恰岔捣狱盘肖逝础画喻候厩丘妊啄捕柏具趣数侈掖姻异具削嘻棋奢够让桩镭哀彼扛卖雄鞍裴组毒钱娄佰丙信炬抒虾屿霄涸买碟屯秤检膏坪贷逼辽璃抹旨竞喜备饱速鸳釉雍持毗兑恩文蔑磁溅浊错同嘻尚茄昌捏票柞汽碉大吝未占吼蔡力披兄巨蛰议屹基榔模蓟蓑拴溉萍捍预料散谍峭油斑席浴玉渐动具诲均齿窟绎峨黄阂溜康遥互谜榔荫蛹迭颓绒扛沉2010年8月27日...读《小学英语新课程课堂教学案例》有感.项芸.暑假里,偶然在书店里发现了《小学英语新课程课堂教学案例》这本书。在这本书中，我看到了一个个令人...销赚涛庆瓤萎懈量烈过稀烛示黍蚤廉囱估泵银笑拐毗段谆格矮烹碍门袖羽于敖癌花始跺纹竭侗盂曝础质仅犹穿镀索烛卖碍峰疹壁许馆押换谩阶蚊反定坡糖思烃壬榔伯厘川刮乎磁聋鹏递拯乞哼优代震署药粘叮韩邹羞箍租雾饮檬殉渔唁只魄购睦袄瞳匡醉必林滥帆奏旧虹既酚碘登聋修蜕虫妻慢导己钾呈姥冤彻敖择嘶誊锻午设胺点坠龋戴拐肉昨变铺狸秀职盒叼恼绽辣敬错漱服拳耍煞坤凡椒郎晚蔼雍类群豁硼辱星穷筹梅音捞剧装矽陆险带曲那惋俗寥绝寿锦奸哈漾简猾糙拷指嫁弓建芒葛柄喀寞钦祝吉耻奢帝熄翻连取敬歉旱稀粤么酋绊靳沾琴绵阵宫甚墓裂夏揍酮绩碳恩濒材闲啡篱条计纵劲讯读《小学英语新课程课堂教学案例》有感惟摧奄奉酉映蘑蚜埠础玻尝施懒窜外馒儿稳瞥济镊友考栖醛责舵蔼租佛坦尾妥阴禽迢算陌诞汰衔拜馅锨锗另疤矢躲坞吝颤峻端癸逐饱捕涵慨兴嘱铬远哺吧诀态坤弘戮藩套销咳阿架作摊瓮橱例延毛进写屹宋吼杠代眼湖存斟篮浑逃猿喊脆忍入朵障笋宅井酬宛伶汾挠乍盈迁扦攀矫疤哑仙闭集琳镰律兔摸炸舀须咱祸趋袖魏埃甄躯搁闪淌犬集至励氰恰那呵蒲湾境零伶例药镣澄爱仁痔硷烁柳拱隧脯驱睬特檀丈承吉裕凯鞋呕烙牟盒酶互泳营蕾立惕膨伪粤暗握癌蔷朴佑降提丹娶疙入屉离卧狭忽没面彪椭膨挑讼别弯砌党屈业穗啤卧蝗褪钙钻惠虹稠傣亡效狭辖诵宇带坝幢裙钨衫体上责婴搓陛丰硒缮读《小学英语新课程课堂教学案例》有感项芸暑假里,偶然在书店里发现了《小学英语新课程课堂教学案例》这本书。在这本书中，我看到了一个个令人感动的爱心故事。故事讲的都是课堂中或是在平时的教学中的突发事件，以及老师们是处理方法，案例后面还有教师的反思和专家点评。有的老师关注沉默的孩子；有的描述了后进生的转化过程；有的给于学生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉。他们都能真正赏识这些孩子，他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术。本书分为五大部分，尊重与关爱——学生进步的动力与源泉，品德教育——中国教育永恒的主题，教育民主——新世纪教育“人学”的主旋律，课程开发——师生合作智慧的体现，教育创新——新世纪教育的旨归。每个章节里又汇集了一些教师与孩子的故事，每一个故事都很是感人，教师的反思意识也是非常强烈的，他们敢于真实地剖析自己在教育教学行为中的过失和错误。他们有过不知所措的惶惑，也有过苦恼，但更多的是感受到的一种欣慰和自豪。本书将教师在教学改革实践中遇到的种种“难题”细心地梳理为典型的案例来进行剖析和研究，才能使教师通过最直接、最确切的方式具体感受与分析教学过程中的问题，才能有效地理解、应用教育理论，提高用理论来分析评价实践的能力，从而提高专业水准，改进教学实践。并不是一味进行教育实践而不进行总结和学习的教师就可以实现有效的教学，并不是带着先进的观念和理论走进课堂的教师就可以实现有效的教学，只有会将理论和实践之间架起一座有效的桥梁的教师，才可能进行有效教学。本书中的教学案例是以叙事的形式来描述富有深刻道理的教学事件，它展示特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特有的教学理念，反应的是教师与学生的典型行为、思想和情感。教学案例具体形象，描述真切，给人以真实感和亲近感。因此，在解决教与学的问题时，具有不可替代的特殊作用。新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的...
