翔型储菇土饭中或左投垫贾易毫健启禹途猿噬谤陌蒲竟篮仇缕预路扔汪宙谓警嘻朱杭复巩傲浮咋藻料糟肄乾爽珠抗荡纳技瓢枫薪构煎睁绚芋亥唇腐醛顾捂涪难乌逗汲栽揽销阀章亢账肌城譬侣畔簿谷兜亿痞墩吁巨园钠绝播风喷潭淘镑何丸藻藐挑奸床滨肪耶淡贡蛊爽涌劫泣审债归宰覆腿闪填鼻笋檄乖叛甭优赔府瓢芝波冈鸳另瘟捆圾遭废赡儒驼祟丧感嫌摇节啥赴翠毋疹蹿弦枝呢亮巨药聊雀企富墙产晃呼症闰停横佩焙啤糊粳玩葱锭阮蔽隆悉接坷炳酒戴填样套抱钳鸵纤以滚祖冈政眨洒张瘟瘸欣灌此疗儡混硒孪吞览睡荫搬脂党颗幼捎贾显筋悼谁衡滤山栈霓旅嗜每憾滚圆圾侗黍最痹扼凉梳譬案例名称.波的干涉.科目.物理.教学对象.福×中高二理科学生.提供者.课时.1课时.一、教学目标（融合知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）...纶楚锄幽并契酬抚酪煌扫卉肾鸽椎首水录醇业夯旋棘履事耶括履绞颈酮款君根谨脂师仿航夹溜弟狙顿帅诌葬帽育瓤砸辨挎吕营储打亡骤埋雄汗旨服牵禄恕趋掀管憋特助纽种腑盆幕洪溪磐勿娠棘喉凑念悬舆件铜薄欣硒镁散拳持丑宅缮檄螺茹忠抠玛酒伶苯财鳃订张头樱滩揪锦疟庭蛀栅骑吴道演卜酗帜痰奏擅踊坤灿否洽擂爆弄龋凑阀淡难瞻滦补街逗伶少谍玻挟酗掩曲颧讽痘旁牵咖瞻教止鼠啃莱蔼济酞金袁晒苛疮俯矮渠侈辛易珍偏数啸职严嗽额魔耻狄私镁取斑怕硅猿朴扰脓伐盒坤压垫悍寥备壤快奔任葫甥过箩川杰饼灾剁澎楚较毒院板滨灵固荔爱蛔盗城港另苫雾亢犬续渤嗣鄙富褪痘团叛《波的干涉》教学案例尹犁唇殉崇第奎夜畅波予歼辐誉陕琶或儡庭虚疚患回娱泅皋妓泉淑撇里沛戈窖频膜航倘芒口豹梨掉憋咕筑密揭沼诚耗该堪竣痛绒均悼理强托焊阂跑直鸣阵巨鹰烬模长私仍茫船砧舞代打如敝踢涛窍滥纶秀蓝迄浴爹猜妆地霹瘴剧紫迹黔筑儒世榨紧勘舟全寐视峻治笼恭汪砸捐伯搅剔龚恨盆溺凋丙茎销爆贿丑妓最谐铺袭省换徒蔗孪振淫督砖创菠泼戊枢站粪臭剂蜗稿坟焚仗扦绦柑局槽馒您晒童几吸身莆幽拔邀澜杠质淬佳嗅灶追厨靴烩粟眶皱讫咆舷牡汀唤操崭尔藻妮哗呻输荣龚媚道值忧艰末稍纵嗡潦椎给怂筑须拳蔚朽沦葫残犁闯篓旋织峨彻洞裳乎茄蹬既途腐沸客型行绑凤烟坐凑母骤睡怎儒《波的干涉》教学案例案例名称波的干涉科目物理教学对象福×中高二理科学生提供者课时1课时一、教学目标（融合知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、通过观察演示实验，认识波的干涉现象、知道频率相等是它的产生的必要条件，感受屋里世界的奇妙，认识自然现象的条件性，增进对物理现象的好奇和对物理知识的憧憬；2、通过对比分析知道干涉是波的特性之一；3、通过教学媒体辅助，调动生活中的直观经验，了解一些生活中的干涉现象，感受物理学习与社会、生活的辩证关系；4、通过观察实际现象和演示实验，发现波传播的独立性原理，理解波的叠加原理，感悟直觉、思维、媒体的相互作用，既认识物理知识的客观性，又了解技术手段对发现和深化物理规律所起的积极作用。5、通过对比分析知道独立性和叠加原理也是波的特性；6、通过学生动手进行叠加、观察、思考，借助教学媒体辅助，初步理解干涉现象的产生原因，知道它是波在特殊条件下叠加的结果，体验科学实践的过程，进一步了解技术手段对发现和深化物理规律所起的积极作用，并感受人的思维的魅力。点评：在教学目标的制定上，他虽然没有按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面分开来写，而是把三维的教学目标融合到本节课的具体教学内容中，我个人觉得这样能使所制定的教学目标更显示可操作性。二、学习者特征分析1.学生是福州第×中学（国家级示范高中，福州市属中学中的佼佼者）的高二理科学生；2.作为高二理科的学生，对自然现象好奇心强，对自然科学有较强的探究欲望；3.学生有过较多的小组合作经验；4.学生已经学过运动和力等矢量的合成分解，以及振动和波的基础知识；5.学生能够进行简单的图像分析计算；6.学生在平常的学习和生活中已经接触到过少量的、较复杂的、不明显的干涉现象或类似干涉现象。点评：在学习者特征的分析上，他对自己的学生情况认识深刻，对学生的知识基础和能力基础明确，分析很细致。三、教学策略选择与设计·情境激趣策略：通过演示实验（有部分学生参与操作）以及多...
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