《我能行》课程标准分析威海高区实验小学宫怡名《课程标准》在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”;第5条提出，学生要“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”;第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。对他人和自我的认识，是儿童社会性发展的一个重要指标。小学低年级学生年龄特点决定，这一阶段的学生自我意识和客观评价他人的水平还不高，更多依赖环境和他人对自己的评价而形成自我评价。帮助学生形成正确的自我认识，积极地悦纳自己，客观地看待他人，不仅有助于培养其自信心，而且还有助于其社会性发展。自信心并不是与生俱来的，它需要后天的培养。大量的研究表明，在这一阶段对学生进行自信心的培面有重要的意义。自信的孩子敢于直言，敢于展示自己:自信的孩子心的无比充实和、愉快，行动坚定、有方向感;自信的孩子给人一种向上的、县比知识的积累的感觉。在某种意义上，让学生更有自信地学习与生活，更为重要的事。
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