下载后可任意编辑《小学英语字母趣味高效教学法讨论》实施方案1.课题名称：小学英语字母趣味高效教学法讨论2.课题题目的提出：2.1背景的讨论：英语是当今世界主要的国际通用语言，也是联合国的正式工作语言。随着我国改革开放和对外经济的飞速进展国际沟通日益频繁，英语教育也越来越得到重视和加强。字母教育作为英语教育的基础阶段，是小学英语教学的重要内容和环节。字母教学看似简单，然而要达到理想的教学效果却并不简单。许多老师不能足够重视小学英语的字母教学，教学方法单一枯燥，使得教学效果普遍不好，加之小学生初次接触英语字母，往往与汉语拼音混为一谈，出现了许多认读和书写方面的错误，降低了学生学习英语的兴趣。字母发音直接影响着学习单词的发音，学生一旦形成错误的发音，就很难再纠正。因此，小学英语老师一定要采纳合适的教学策略，重视字母教学，为学生终身英语学习打下坚实基础。2.2课题讨论现状及理论依据：美国语言学家怀特.鲍林杰（dwightbolinger）的《语言要略》(aspectsoflanguage)介绍了母语为英语的人如何从婴儿阶段开始学习语言以及学会字母的不同发音下载后可任意编辑奠定了他们以后学习运用语言的基础。我国很多学者也在英语字母教学方面进行了深化讨论。《浙江省小学英语教学建议》中指出：“老师要法律规范标书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育学生正确的书写习惯”。我国《英语课程标准》也明确要求学生：“能正确书写英语字母和单词”，“能正确读出26个英文字母”。《义务教育新课程标准》指出：“英语学习的初始阶段必须重视字母教学，这不仅能帮助学生学会记忆英语单词，而且对培育学生的英语思维和听、说、读、写能力起着重要作用”。小学英语课程教学对字母教学要达到两个目标第一，让学生对英语的初步学习产生兴趣；第二，让学生在字母发音和书写上有很大提高。2.3有用价值和讨论意义通过讨论英语字母趣味高效教学法，找到一条指导学生学习英语字母的有效途径，让学生从一开始接触英语，就掌握英语学习的正确方法，激发学生学习英语字母的兴趣，同时提高学生学习英语字母的能力，并培育学生主动思维和探究能力，最终使学生能够正确书写和拼读26个字母，并养成良好的听、说、读、写习惯，为孩子们进一步学习英语奠定良好而扎实的基础。让孩子们别输在英语学习的起跑线上！3.课题设计：下载后可任意编辑3.1讨论内容本课题将主要从三个方面来讨论小学英语字母趣味高效教学法。3.1.1.字母的读音教学法：我将主要通过分类记忆教学法（比如将26个字母按发音的不同，给他们分为七个家族，并编成朗朗上口的chant）；游戏或歌曲教学法(比如字母歌、what’smissing?游戏、左邻右舍游戏等)；卡片教学法；.肢体语言教学法；对比教学法；单词或句型教学法等方面来讨论这个问题。3.1.2.字母的书写教学法：主要通过以下几个方面来讨论，字母笔顺教学法（可以通过书空、描红、临摹等教学方式）；字母格式教学法（通过一些有趣的口诀）；谜语或增减笔画教学法；游戏和小组竞赛教学法；对比教学法（书写体和印刷体之间的区别；汉语拼音和英语字母之间的区别）；多媒体教学法（通过动漫让学生认真观察字母的写法，什么地方起笔、什么地方收笔、总共几笔写成各占哪几格、是否顶格、宽窄比例、倾斜度）等方面来讨论3.1.3.字母的运用教学法：让学生留心观察身边遇到的字母，比如：跟妈妈去商场，看到衣服上的字母l、s、xl代表什么意思?跟着爸爸去停车场，看到字母p是什么意思？各种贵宾卡上的vip字母代表什么意思？电器上下载后可任意编辑的字母on、off又是什么意思？现在人们常常流行的一句口头禅“咱俩pk一下”，又是什么意思？等等，生活中处处可见字母，将这些字母收集整理在笔记本上，然后在课堂上汇报沟通，比比看谁收集整理的多，激发学生学习兴趣并让学生做到学以致用。3.2讨论目标学生能够法律规范、正确书写26个英语字母，正确拼读26个字母的发音，并对英语学习产生浓厚兴趣，为今后英语学习奠定良好基础。3.3讨论方法3.3.1实践与讨论并行法：本课题以实践活动为主要内容，通过各个具体案例讨论对比，配合其他方法，撰写小学英语字...
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