下载后可任意编辑《不倒翁》课堂优质教案《不倒翁》课堂优质教案11、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来”5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。1、在语言环境中认识五个生字，写好笔画“捺”。2、正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。不倒翁实物、媒体课件、生字卡片一、引入课题。1、师：小朋友，老师带来了一个有趣的玩具，看——(出示不倒翁实物)它倒下又站起来了。它是什么呢?(生齐答)今日，我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。(出示课题：27不倒翁)2、师：课题中的“翁”是个后鼻音，跟老师读好它。3、开火车来读“翁”。4、指名读课题。5、齐读课题。下载后可任意编辑二、朗读课文。1、师：小朋友，你们想听课文录音吗?老师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。(播放媒体动画)2、师：小朋友们都听得津津有味的，你们喜爱不倒翁吗?为什么?先在心里面想好答案，再举手告诉大家。(生先自由准备，再沟通)3、师：小朋友们都喜爱不倒翁，我们再听听课文录音。边听边圈出生字，注意听清字音。4、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。三、学习生字新词。1、师：找到生字了吗?出示：把、孩、又、起、来。(学生随机做小老师教生字，老师点拨)(1)把：①b-ǎ-bǎ。②用好办法记住这个字(结构分析法识记)：左边一个“扌”，右边一个“巴”。③师：1)课文中是“一把”胡子，“一把”是一个数下载后可任意编辑量词。还有什么也是用“一把”的呢?(生沟通：一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞)师：小朋友们说了那么多，真厉害!2)老师平常说的话也用到这个“把”字，是什么呀?(生沟通：把书打开、把书合上、把铅笔盒打开)3)“把”字还有什么好朋友呢?(生沟通：把手、把柄、把戏、把握)(2)孩：①h-ái-hái。②师：它有好朋友吗?你来帮它找一找。(生沟通：孩子、小孩、男孩、女孩)(3)又：①y-òu-yòu。②师：“又”有几笔?谁来写——横撇、捺。指名书空。集体书空。③师：课文中“又”字是写不倒翁的，找到句子了吗?(生回答)不倒翁站了几次?(师用不倒翁作演示，生回答)师：“又”表示重复的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起来。(4)起：下载后可任意编辑①q-ǐ-qǐ。②渗透“半包围”结构，外面是“走字旁”，里面是“自己”的“己”，注意竖弯钩不出头。③师：“起”的好朋友可多啦!我们一起来找一找。(师：早上我们从床上起来叫——生：起床师：上课时，高钧毅要叫——生：起立师：体育老师让我们踏步走叫——生：起步)师：你还能找出其他的好朋友来吗?(生沟通：起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来)(5)来：①l-ái-lái。②用好办法记住这个字(编儿歌法识记)：一横加米，来来来。师指导书空。集体书空。③师：我们给“来”找一找好朋友吧，看看你们能找出多少。(生沟通：起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长)④“来”的反义词是——去。四、复习巩固生字。下载后可任意编辑1、师：生字教好了，看看小朋友都记住了吗?(1)开火车读。师：小火车，开起来——生：快快开到我这来。(2)齐读。2、做游戏巩固。师：小朋友们学得真好，记得真牢呀!老师奖励你们做两个小游戏。(1)“谁的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”。(2)叫号游戏。3、出示课件上的练习。(播放媒体练习：“读读猜猜”。)五、朗读训练。1、听录音跟读。师：小朋友，我们已经认识了课文中的这些生字，现在呀让它们回到课文中，我们再来听听课文录音好吗?边听边轻声地跟着读。注意读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。2、指名读课文，师点评。(2人)(1)师：谁同意来读一读?(2)点评：师：你把字音都读准了，而且做到了不加字、不漏字。师：你把句子都读通了。下载后可任意编辑3、指导朗读。师：这首儿歌真是太有趣啦，老师也想读了。来听老师读好吗?(1)师：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。(2)...
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