浅谈班主任工作在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师最重要是要思路正确，方法得当。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。下面我来说说班主任工作的肤浅之见：一、加强与家长的沟通联系。（一）首先，我认为和家长的沟通联系是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。（二）其次，我们不妨换一种方式与家长沟通。每一位家长都希望老师关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长的主要原因就是孩子没按我们的要求来做事，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想：这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王于杰的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,上课听讲也总是走神.在期末考试还有两天的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的关注和表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式，也是很必要的。二、坚持以学生为本，讲究方法，提高工作效率。（一）全面了解学生。几千年以前，伟大的教育家孔子就说过：“因材施教。”我们只有深入细致、全面准确地了解了学生，才能使教育落到实处，才能使教育收到事半功倍的效果。因此，我们要全面深入地了解学生的性格特点、家庭背景、知识基础等情况，然后有的放矢地去因材施教。同时，要多听听学生的声音，及时反馈信息。（二）用爱心唤真情。爱是最伟大的教育力量。“晓之以理，动之以情。”“亲其师，信其道。”只要人人都付出一点爱，世界会变得更美好。通过实践，我得出了以下结论：只有热爱学生的教师，才能体察学生的需要；只有尊重学生的教师，才能了解学生发展的特点和规律。只有做到了这两点，才能走进学生心灵，塑造学生灵魂。（三）用文体活动团结学生。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。（四）用理想鼓励学生。班集体的形成和巩固是以共同的奋斗目标为前提的。没有一个共同的奋斗目标,集体就失去动力,就会涣散。近年来,在班级工作改革的实践中,我实行目标管理,及时确立班集体的奋斗目标,以此激励学生不断奋发进取，收到了非常好的效果。（五）用学习节奏引导学生。这种节奏引导的含义之一是教学是门永远带有遗憾的艺术，我们在课堂中应该以较快节奏的方式来维持一定的学生参与度。当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、...
