电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题VIP专享VIP免费

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题_第1页
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题_第2页
<<稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题(一)>>学生___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。3、善于交流合作、大胆质疑、勇于创新。【学习重难点】1、重点是理解分数乘法应用题的数量关系。2、难点是运用分数乘法的意义解决实际问题。【学习过程】一、复习1、口答:把什么看作单位“1”的量,谁是几分之几相对应的量?(1)一块布做衣服用去。(2)一条路,已修了。(3)水结成冰,体积膨胀。(4)甲数比乙数少。2、口头列式:(1)32的是多少?(2)120页的是多少?(3)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后,降低了,降低了多少分贝?________________________________________(4)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后只剩下原来的,人现在听到的声音是多少分贝?______________________________二、探索新知1、阅读P20例2的主题图和题目,想一想测量声音强度的单位是什么?___________再用自己的话表述题意。2、自己动手画出线段示意图,将已知条件和问题标在线段图上,想一想在题目中谁是表示单位“1”的量?_________________________________________3、小组讨论,根据线段图提出解决办法,并列式解答,看你能想出几种不同的方法?4、阅读书本的两种方法,交流讨论他们的解题思路有什么不同?你更喜欢哪一种?☆友情小提示:两种解法的不同:两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量;第二种方法是求出部分量与总量的比较关系,再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。三、知识应用:独立完成P20“做一做”,组长检查核对,提出质疑。四、层级训练:1、巩固训练:完成练习五第1、2、4、5题。2、拓展提高:练习五第3、8题五、总结梳理:回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得__________(a.我很棒,成功了;b.我的收获很大,但仍需努力。)自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧!)

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部