下载后可任意编辑幼儿园中班语言《漂亮的祖国》教案3篇篇一活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。3、借助图片或提示仿编儿歌。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重点：尝试仿编诗歌。活动准备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、老师教学资源《漂亮的祖国》。活动过程一、提问导入1、采纳提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，下载后可任意编辑说说它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。二、朗诵诗歌老师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。老师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化以及骨肉同胞的感情。篇二活动目标1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。下载后可任意编辑活动准备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.《漂亮的祖国》语言CD(盒带)、老师教学资源。3.幼儿学习资源②第32~33页。活动过程1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。(1)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。(2)老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。(1)尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(因为河流是小下载后可任意编辑白鹅生活的家。)用同样的方法仿编出其他诗句。(2)尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么?(3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。活动延伸：1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《漂亮的祖国》。2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。篇三活动目标1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。活动准备教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。活动过程1.采纳提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。小朋友，今日老师给你们带来了一幅漂亮的挂图，图下载后可任意编辑里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(老师出示大拇指，以示鼓舞)。2.朗诵诗歌，老师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。《漂亮的祖国》小白鹅说：“祖国有清清的河流。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国到处都有欢乐。师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(...
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