2013届安徽省江南十校高三3月联考生物试题1.绿色植物在进行光合作用时以H2O作为供氢体，而光合细菌则以H2S作为供氢体进行光合作用.以下有关光合细菌的说法合理的是A.没有成形的细胞核，拟核中分布着多条线性DNAB.以H2S作为供氧体进行光合作用，无法产生氧气C.利用H2S作为原料，其光合作用的产物不可能是糖类D生存需要光厢条件，体内的叶绿体是光合作用的场所2.男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是A．红绿色盲基因数目比值为1:1B.性染色体数目比值为1:1C常染色体数目比值为2:1D.染色单体数目比值为2:13.以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，下列叙述正确的是1A.甲、乙两图所示过程进行的场所均为细咆核B.从化学结构上看，甲图中的3和4相同C乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同D.乙图中的⑥链与甲图中的b链基本组成单位相同4.右图为膝跳反射反射弧的结构示意图，以下相关叙述中错误的是A.传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器B.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层C.膝跳反射完成过程中存在兴奋的传导和传递D.在A处施加剌激引起屈肌收缩不属于反射5.正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体，这三类物质都是A在B细胞中合成B.通过胞吐的方式释放C.与特定的分子结合后发挥作用D.在细胞间进行信息交流26.SOD是一种抗氧化酶，它能催化02－形成H2O2,增强植物的抗逆性。下图为培育农作物新品种的一种方式。以下叙述正确的是A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞B.②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成C.SOD催化02－形成H2O2的机制是为该反应提供能量D该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性29.(16分）某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：(1)材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等3(2)实验步骤：①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。_______,夹上弹簧夹，编为B组。④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。(3)实验结果：①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。⑷实验分析：上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______。步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。(6)思考和交流：①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培养液的体积、_______溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_______和_______分离，补充作为反应底物，再进行实验。430.(18分）下图表示某种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化。据此分析：(1)若图示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_______。图中阴影部分表示环境阻力，可引起该种群的_______发生改变，进...
