乐民之乐，忧民之忧——《孟子》选读教学目标•知识与能力：•掌握选文中重点的实词虚词。•过程与方法：•通过读、译、品、演、联五步理清文章思路。•情感态度与价值观：•把握“乐民之乐，忧民之忧”的现代意义。教学重点教学难点读阅读选文，读准字音。译抓重点字词，疏通文意。庄暴见孟子曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”•于：被。•语：音yù，告诉。•何如：如何，怎么样。•其：副词，表揣测语气。•庶几：近似，差不多。注释：问题探究：庄暴见齐王，王语暴以好乐，暴为何未有以对也?这样写有什么好处？他日，见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”•诸：相当于“之乎”。•色：脸色。•直：副词，只，仅仅。•耳：罢了。注释：问题探究：当孟子提到齐宣王与庄暴的对话时，齐宣王“变乎色”说明什么？曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐由古之乐也。”曰：“可得闻与？”•由：同“犹”，如同，和……一样。•与：同“欤”语气词。注释：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”•独乐乐：欣赏音乐的快乐。注释：“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’•鼓乐：奏乐。•管籥：两种管乐器。•疾首：头痛。•蹙頞：皱眉头。•极：最痛苦的地步。注释：今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。田猎：狩猎。羽旄：古代军旗的一种，用野鸡毛、牦牛毛装饰旗杆。注释：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民国同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！”注释：庶几：或许，表示希望或推测。王：wàng，成就王业。孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？问题探究：演课堂上的分角色扮演。微臣庄暴本人孟子孤是齐宣王问题探究：本选文的中心句是哪一句？今王与百姓同乐，则王矣。与民同乐品再次品读选文，理解孟子思想。课堂小结：施行仁政与民同乐可王天下王之好乐甚则齐国其庶几乎由谈乐而言乐正反对照引出众乐乐今王与百姓同乐则王矣联回溯历史以及现实，说说你了解的类似这样的故事。1961年4月13日——15日，敬爱的周恩来总理来到美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪,和边疆各族人民共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节。乐民之乐忧民之忧乐民之乐忧民之忧对联找人：（连线题）孔府孟庙战国风趋下斯文日在中安富尊荣公府第文章礼乐圣人家
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