八一初中八年级物理导学案课题流体压强与流速的关系授课班级八年级授课时间学生教学目标知识与技能通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。过程与方法通过流体压强和流速关系的实验探究，锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。情感态度与价值观通过流体压强和流速关系的实验探究，激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。教学重点流体的压强与流速的关系教学难点运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象学习模式参与式主要学习方法合作、探究学习用具A4纸、瓶盖、纸条、注射器、托盘等课型新授课教学过程设计一、提出问题、引入课题1.小实验创设情境，激发学习兴趣玻璃管中的乒乓球(1猜猜看会出现什么现象，而你又看到了什么现象？(2)你认为出现这种现象的原因可能是什么？(3)想到了什么问题？2.教师提示并根据以上分析你能得出什么猜想？猜想：二、新课教学1、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系设计好实验并进行实验【实验一】用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。如果上述猜想正确的话，这两张纸应怎样运动？做一做，检验你的猜想。分析、论证你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------【实验二】水槽中放两个瓶盖，使两个瓶盖静止并相隔一段距离，使瓶盖中间的水流速加快，你能用什么方法，又会看到什么现象？分析、论证你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------【实验三】【做一做，想一想】学生完成纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象分析、论证你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------得出结论：2.迁移运用（1）飞机升力思考：飞机升力的产生是否也是这样？【实验四】【做一做，想一想】学生完成把纸按图甲的尺寸剪下，折成图一的形状，并用小段胶带固定，MN是固定在“机翼”前段的细线；把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置沿水平方向吹气，可以看到什么现象？（2）为什么军舰“1”字排开，而不是“一”字排开？（3）上海静安区特大火灾事故现场图片，提问：①若两栋楼间有大风吹过，可能出现什么情况？②你作为设计师，在设计楼房时应该注意什么？3.拓展巩固学生举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。三、课堂小结学生小结：通过本节课的学习你最大的收获是什么？四、布置作业：1、实践活动：制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长。五、课后反思：
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