2006年中考语文卷汉字书写题类释曹津源《语文课程标准》要求初中生“能借助汉语拼音认读汉字”，“有较强的独立识字能力”，书写汉字做到“规范、端正、整洁”。2006年中考语文卷普遍注重贯彻这一精神，汉字书写题的上卷率大幅提升。笔者统计了50份试卷，考查汉字书写的试卷38份，占76%。概括探讨汉字书写题的命题形式和重点，很有必要。一、命题形式多样，难易程度有别1.抄写所提供的汉字语句。例如温州题：将下面泰戈尔的诗句抄写在答题卷相应的格子里，做到正确、端正、整洁。蜜蜂从花中吸蜜，离开时营营地道谢。这类题无须识别，主要按照“端正、整洁”打分，难度较低。2.提供词语，根据汉语拼音写出汉字，使词语完整。例如无锡题：根据拼音完成词语：①罪niè②叱zhà风云③jiǒng然不同（答案：孽、咤、迥）这种题型比上一类难一些，因为命题者没有提供语言环境，所以答题时全靠考生平时的积累和理解，给分时“书写正确”是决定性要求，否则即使书写一等也不给分。3.理解所提供的语言环境，根据汉语拼音写出汉字，使语句贯通。这种类型出现得较多，难易程度差别较大。例如南平题：阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。没有宽广的胸怀和气度，是很容易流于琐xiè（）与平yōng（）的。而实现了huò（）达与宽容，自然会产生轻松与幽默，从而洋溢出一种个性的mèi（）力。（答案：屑、庸、豁、魅）这道题就有一定的难度。如果你对“琐屑”“豁达”这些词语不甚了解，那么即使你能正确地拼出音节，也只能有“音”无“字”，无从下笔。这道题往往会“难”住平时积累不丰、学习一知半解的考生。有的题目要能正确写出汉字还必须先准确地理解段意，例如广东题：宽容，并不是让你毫无原则地yīwèi（）退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的，宽容的核心是爱。宽容不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发shìgù（）、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。考生如果对这一哲理性很强的文段理解得肤浅，不能把握所写词语在文段中的特定意义，要写出“一味”和“世故”是有困难的。4.与错别字订正、名句默写、成语运用等题目相结合，以突出书写的重要。例如泰州题这样提出要求：“下列词语中共有4个错别字，一一找出打‘×’，然后按顺序改正在田字格里。书写工整、规范、美观可另加分。”二、考查内容的三个指向。综观2006年各地中考汉字书写题，可以发现考查的重点集中，主要指向三类内容。1.音同（近）形异字。例如江苏南通（课改区）题：南通的“外滩”——滨江公园建设工程已顺利jùn（）工。我们全家前去游玩，那里绿树环绕，花团锦簇，彩蝶飞舞……这一切令人目不xiá（）接，我的心也仿佛róng（）入了这片江边绿洲。（答案：竣、暇、融）这道题实际上要求考生正确辨析“竣、浚、峻”“暇、遐、瑕”“融、溶、熔”这三组音同（近）形异字。其他试卷中还考到无偿（尝）、钟（中、衷）爱、书籍（藉）、摇篮（蓝）、赋予（于）、烦恼（脑）、疏浚（峻、竣）、一堵（赌、睹）墙、色彩（采）、真谛（蒂、缔）等词语。2.易误读字。例如温州考“干涸”（“涸”读hé，不读gù）、福州考“绽放”（“绽”读zhàn，不读dìng）“酝酿”（“酿”读niàng，不读liàng）“栖息”（“栖”读qī，不读xī）、河池考“讴歌”（“讴”读ōu，不读qū，“讴”又须与“欧”、“呕”、“殴”这些音同形异字加以区别）等。3.当前媒体流行词语。引入时代活水，关注流行词语，是2006年中考语文汉字书写题的显著特色。例如扬州题直接取《新课程标准》中的一段话，要求考生根据汉语拼音写出“植根”的“植”、“拓宽”的“拓”、“领域”的“域”和“渗透”的“渗”。苏州题的材料则取自2006年6月1日的《扬子晚报》：糯粽飘香，龙舟jìng（）发。“中国电信杯”沙家浜龙舟对抗赛在沙家浜风景区开赛。沙家浜镇领导表示，沙家浜是江南水乡特色旅游乡镇，又是华东旅游线的新亮点，以龙舟赛事为zài（）体，hóng（）扬沙家浜水乡个性文化，以申报江苏省“龙舟之乡”为qì（）机，充分展示龙舟文化的特色mèi（）力。“竞发”“载体”“弘扬”“契机”“魅力”这...
