第23章复习小结教学时间课题课型复习教学目标知识技能1通过回顾与复习进一步理解认识旋转有关概念和性质认识中心对称和中心对称图形熟悉它们的性质及区别并能正确作图和进行简单图案设计.2通过观察、画图操作、交流、归纳等过程感受图形的变化规律培养学生动手能力和空间想象能力.过程方法经历图形变化过程特点与性质的探索了解图形变化过程中的变与不变认识图形变换规律总结方法掌握依据性质作图的方法.情感态度通过旋转及中心对称的学习感受对称、匀称、均衡的美体验图形的变化规律感受图形变换和图形的美丽感受生活中的数学美认识简单的组合也能创造美.教学重点1中心对称、中心对称图形的性质及区别2根据旋转、中心对称性质作图.教学难点中心对称和中心对称图形教学过程设计教学程序及教学内容师生行为二次备课一、知识回顾本章我们学习了哪些内容1什么是旋转旋转中心旋转角旋转的基本性质.2什么是中心对称对称中心关于中心对称的图形有哪些特点3什么是中心对称图形它和中心对称的区别与联系4关于原点对称的点的坐标的特点2.我们学过几种图形变换它们的性质有哪些异同建议也可设计成填空、问卷等形式复习形式不一.点题，板书课题.建议可结合课本节次目录引导学生回顾复习也可提问式复习注意关于平移、轴对称、中心对称的异同尽量让学生自己阐述以便于学生易于用自己的方式理解发挥学生的主动性教师多鼓励最后汇总.二、综合应用(一)基础巩固1、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）2、如图2，在Rt△ABC中，∠ACB=90º，∠A=30º，BC=2，将△ABC绕点C按顺时针方向旋转n度后，得到△EDC，此时，点D在AB边上，斜边DE交AC边于点F，则n的大小和图中阴影部分的面积分别为（）A.30，2B.60，2C.60，23D.60，3(二)综合运用3、如图．边长为1的两个正方形互相重合，按住其中一个不动，将另一个绕顶点A顺时针旋转45°，则这两个正方形重叠部分的面积是．4、如图，在Rt△ABC中，ABAC，D、E是斜边BC上两点，且∠DAE=45°，将△ADC绕点A顺时学生独立完成，教师巡回视察.做完之后，师生订正.并让学生谈做题体会，以及新的发现.引导学生先观察、分析，小组讨论，再找学生说明解题思路，解题后养成说明理由的反思习惯.学生解题后，师生订正指导学生交流，谈收获，体会，师生总结图2O针旋转90后，得到△AFB，连接EF，下列结论：①△AED≌△AEF；②△ABE≌△ACD；③BEDCDE；④222BEDCDE其中正确的是（）A．②④；B．①④；C．②③；D．①③．5、(2009年梅州市)如图所示，五角星的顶点是一个正五边形的五个顶点．这个五角星可以由一个基本图形（图中的阴影部分）绕中心O至少经过____________次旋转而得到，每一次旋转_______度．11如图，在平面直角坐标系中，ABC的三个顶点的坐标分别为(3,5),(4,3),(1,1)ABC．（1）作出ABC向右平移5个单位的11ABC；（2）作出ABC关于x轴对称的222ABC，并写出点2C的坐标．三、小结归纳1.知识体系旋转中心对称特殊的旋转平面直角坐标系方格中的旋转或中心对称图案设计2.研究方法定义性质作图性质及作图应用四、作业设计必做：P22：1-8选做：P22：9-11让学生阐述本节课有哪些收获，有何体会，教师指导从考查知识，易错题目，典型题，解题技巧，思想方法等方面总结ObBbAbybA1B1x教学反思
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