青云小学人与自我教学设计年级二年级备课教师车秋颜教学内容唱出好心情教学目标1.知识目标：了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见的各种情绪，知道情绪对自己生活和学习的影响；明确调节好情绪的重要性和方法。2.能力目标：增强对情绪的体验和自知，掌握表达情绪的方法途径，学会通过唱歌缓解消极情绪。3.情感与价值观目标：经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐"，培养乐观的情绪和人生态度。教学重难点重点：知道人类常见的各种情绪，了解唱歌对情绪的作用。难点：通过唱歌表达和调节情绪，经常拥有快乐的情绪教学基本流程通过听不同情感的歌曲，感受不同的情绪，学生思考并懂得歌声是心声的流露1.看一看。每个人都有不同的情绪，学生了解情绪像乐谱一样有起伏。2.说一说。学生说一说唱歌的作用，从而体会到唱歌是表达情绪的方法之一3.1.“唱"游歌的海洋。（1）写一写。学生写出自己喜欢的歌，教师注意引导学生多写些符合小学生年龄特点的、积极向上的中国歌曲（2）说一说。学生明白可以用不同类型的歌曲抒发不同的情绪。（3）讲一讲。学生说出最喜欢的歌，讲讲这首歌能抒发自己怎样的情绪（4）填一填。学生进行深人的情绪体验，举例说出在不同情绪时各唱什么样的歌。2．寻歌大王。学生介绍自己知道的播放、下载歌曲的电视、广播频道或网站、软件等。1.快乐拍手歌。学生随着歌曲的欢快节奏做游戏，教师适时点拨学生宣泄消极情2，快乐分享会。0）班级歌会。教师鼓励学生在班级演唱自己创编的快乐歌。（2）家庭欢乐唱。学生请父母帮忙把快乐歌、祝福歌录成小视频上传到网络，与家人一起感受幸福，分享快乐。@相关链接（一）相关指导文件认识情绪、调节情绪是《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中的主要内容。小学低年级主要包括：帮助学生初步学会自我控制（二）相关研究音乐与情绪诱发的机制模型马谐白学军陶云一般来说，平均音高较高的旋律让人感觉开阔兴奋，而平均音高较低的旋律让人压抑消沉；平滑整齐的节奏通常让人听起来充满着安稳和幸福感，而不规则、紧凑、变化过快的节奏让人感到曲折、纠结；小节幅度较大的旋律，让人觉得流畅、舒缓，小节幅度较小的旋律，让人紧张、担忧；和谐音程产生美感，而不和谐音程往往让人战栗惊悚等。（选自《心理科学进展》，有删改）作业练唱自己喜欢的歌板书设计唱出好心情年级二年级备课教师车秋颜教学内容好脾气人人夸教学目标知识目标：通过活动了解自我，认识自我。了解身心健康的发展过程，认识控制情绪的重要性。能力目标：掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力。情感与价值观目标：在日常生活中保持良好情绪教学重难点重点：认清任性的坏处，养成良好的情绪习惯。难点：掌握形成良好情绪的方法。教学基本流程通过展现与父母、兄弟姐妹《小伙伴、邻居乱发脾气的事情，引发学生思考，同时提出问题，寻求大家的帮助。从家庭引申到学校，学生了解同学间都是平等的，要和同学好好相处。通过教材中学生乱发脾气的事例，学生进一步认识到不良情绪带来的苦恼和危害，进而感受到难以控制自己的情绪将会伤人害己。1，身边人身边事。学生从身边的事例出发，说一说遇到具体情况时，小伙伴是样表现的，讲讲身边的例子，从中懂得好脾气人人夸。2“赶走坏脾气"交流会。学生交流赶走不良情绪的办法。教师适当点拨小妙招。1、情景剧《脾气碰碰车》。教师引导学生听听老师、同学、家长对“我”的情绪的看法和帮助，使学生知道通过调节，情绪会越来越好。2、小红的星期天。学生在表演中体会小红的做法是否正确，同时在劝阻情境中了解对不合自己心意的事时的应办法，体会好情绪人人爱。``3．天天事事好脾气。学生每天结合一个事例，记录一周内在家庭、学校里自己的情绪状况，在生活中不断调整自己的情绪，时刻提醒自己要有好脾气。@相关链接（一）相关指导文件普及心理健康知识，树立心理健康意识是《中小学心理健康教育指导纲要000年修订）》中的主要内容。小学低年级主要包括：培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；初步学会自我控制。（二）相关研究影响小学生同伴...
