《童区寄传》学案学习目标：1．了解作者及写作背景2．掌握重点字词的字音，字形，能正确流利地朗读课文3.掌握课文大意，理解常用实词意义。4、掌握虚词之、其、以等的用法及词类活用的现象。5．学习课文通过神态、动作等描写方法刻画人物形象，以及正面描写和侧面描写相结合表现人物性格的方法6．学习区寄临危不惧、沉着自救、智斗歹徒的精神学习重点：1．掌握重点词句意思2．体会本文表现人物的方法学习难点：1．一词多义、词类活用2．侧面描写及作用教学过程：第一课时一．导入：自古英雄出少年，战国时期的甘罗12岁拜为上卿，唐代骆宾王7岁吟鹅，宋代司马光少时砸缸救人……有一个叫区寄的少年，被两个歹徒绑架，结果安然无恙，他是如何逃脱魔掌的呢？让我们从柳宗元的《童区寄传》中寻求答案。二．整体感知：学生根据导学案提示，结合自我积累的知识及手中资料完成本节课目标。目标一：简介作者及写作背景柳宗元（773-819），字子厚，祖籍河东，人称柳河东。生于长安，幼敏悟。4岁时，母亲教古赋14篇，都能背诵。贞元九年，进士及第。这时，他在功名仕途上，都比较得意。805年，唐顺宗即位，33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文改革，为反对宦官擅权割据，做了不少于国于民有利的大事。革新因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州司马。在永州十年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和十年，他奉诏回京，但旋即又改贬为柳州刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少好事。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人称他为柳柳州。柳宗元是唐宋八大家之一，唐宋八大家分别是：韩愈，柳宗元，曾巩，王安石，苏轼，苏洵，苏辙，欧阳修。柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，代表作有《永州八记》《捕蛇者说》等。《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意，然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人烟稀少且蛮荒落后，各地毒蛇遍野，疾疫流行，是个民不聊生的地方，且社会非常不平等，许多人被贩卖来当奴隶，遭受残忍的待遇。然而当政者却只顾私利而罔顾百姓痛苦，因此他希望改变这种陋习。本文就是在这样的背景下写成的。目标二：掌握重点字词的音，形，能准确流利地朗读课文1、教师范读，提出要求：1）、注意字音2）、注意句读停顿、语气3）、学生在听读时，在书上作上标识ōuchēnráolìtòngsìjùchuāngdànshǎo区寄郴州荛栗僮伺遽疮惮少2．学生自由朗读课文，然后检查朗读效果。指名到黑板上注音。目标三：自读课文，小组间合作理解课文大意，注意文中重点字词意思，提出质疑。1、提交问题，学生解决不了的，教师在班上引领学生探讨解决，突出重点字词：行牧且荛：劫持：之虚所：布囊其口：植刃道上：以缚背刃：郎诚见完与恩：市者良久计曰：与其……孰若：以缚即炉火烧绝之：虽疮手勿惮：因大号：护还之乡：贼易之：幼愿耳：白州：为儿恒状：遽：三、课堂反馈，及时巩固四、板书设计：童区寄传1、了解作者及写作背景：柳宗元2、掌握重点字词的字音，字形区寄郴州荛栗僮伺遽疮惮少3、理解常用实词意义五、课后反思：第二课时一、导入：前面我们学习课文《狼》时，在文中遇到了像“犬坐于前”这类词类活用的现象，那这篇古文中是否也有类似的现象？这节课，我们继续学习《童区寄传》。二、目标四：掌握虚词之、其、以等的用法及词类活用的现象对照课下注释和《课时掌控》，找出本文中的以下文言现象。1、通假字：之虚所卖之虚：通“墟”，集市恐栗栗：通“慄”发抖大府召视儿大：通“太”2、词类活用：布囊其口——“布”名词做状语“用布”；“囊”，名词做动词“蒙住”贼易之——“易”，以……为易，意动用法，引申为“轻视”彼不我恩也——“恩”，原指恩德名词做动词“施恩”刺史颜证奇之——“奇”，以……为奇，意动用法虽疮手勿惮--------“疮”原指皮肤上一种溃烂的病，现名词做动词“烧伤”力上下-----------“力”名词做动词“用力”完-----------------使动用法，使完好3、解释下列句子意思：布囊其口行牧且荛为两郎童，孰若为一郎童耶？植刃道上郎诚见完与恩以缚即...
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