OnMondayI’llgoswimming.一、教学目标（一）知识目标：1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday及homework、help。2、学生能在以前学过的动词go、play、do、visit、help、read的基础上学习词组：goswimming、playwithmyfriends、gotothepark、domyhomework、visitmygrandma、helpmymother、readmybooks.3、学生通过学习能用句型OnMondayI’llgotoswimming.表达自己一周的计划。（二）技能目标：1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来，借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词。2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合，如：goswimming,gotoschool,gohome,gotothezoo,gotothepark.3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排，同时能用疑问句：WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.No,Iwon’t.对同伴进行调查。（三）情感目标：1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的气氛中复习旧知识、掌握新知识。2、学生通过上网查到的资料互相交流，了解星期名称的由来，增加学生的知识面，了解西方文化，培养跨文化意识。3、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。二、教学重点：1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.2、学生能用将来时态“I’ll…”边说边制定自己的一周活动安排。三、教学难点：在学完课文后学生能用WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill./No,Iwon’t.对话进行调查同学的活动安排。四、教具准备：单词卡、图片、磁带、录音机、CD-ROM、五、教学时数：1课时六、教学过程：一、Warmingup.1、Singsongs.2、Greetingsandfreetalk.二Presentation.1、Talkingaboutweeks.教师提问：Howmanydaysarethereinaweek?学生回答：Seven.教师继续问：Whatarethey?学生回答老师的问题。老师带领学生复习一个星期七天的读法，并强调英语中并列词语的朗读方式应为最后一个是降调，之前的都为升调。让学生反复读，分组读，个人读……2、Playagame:Onebyone.教师在全班学生面前做示范，教师说：TodayisMonday,tomorrowisTuesday.学生以此为例，一个接着一个地复述此句型。学生练习到一定程度，可以给学生提示：TodayisMonday,yesterdayisSunday,tomorrowisTuesday.让学生不断联系句型。3、Showtask.：假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？4、Learnnewwordsaboutweeks.采用直拼法教学让学生寻找发音规律，让学生注意星期每天的单词中的重点部分，强调其发音。（边教边板书）5、教师出示一组星期的图片，教师向学生介绍他一周内每天要做的事情，让学生明白其意思。稍后学生跟着老师多练，多说，学生分小组进行对话，老师纠错、点评。6、教师将自己一周来做的事情介绍给学生之后，让学生一起来看看他们的好朋友姗姗一周来要做的事情，让学生听三遍录音，第一遍，让学生能听懂语音、语调；第二遍让学生模仿、跟读；第三遍让学生试着自己看图说一说。7、再次出示教师一周的计划，让学生根据图片所给的意思，完成下面的练习，教师及时纠错。8、表格练习：让学生根据表格的意思和表格下方所给出的词组，四人小组活动，完成对话练习。9、作业练习。乌鲁木齐市第五十二小学吴荣欢
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