《想别人没想到的》教案三年级语文执教：赵慧汝学习目标：1.默读课文，了解课文主要内容，说一说课文讲了一件什么事。2.理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。学习重难点：重点：理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。难点：结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。学法指导：读中有悟,读中明理。小组讨论，合作探究。学习准备：给学生发自学案。学习时间：一课时学习过程：课前学案自学：1.我能正确流利的自读课文，并给加点的字注音。召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好恍然大悟2.我能读懂课文。（1）课文讲了一件什么事？（2）画师给三个徒弟出的题目是：（3）大徒弟是这样画的：（4）二徒弟是这样画的：（5）小徒弟是这样画的：（6）小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（7）如果是我，我会怎么画？课中小组合作：把自学所得进行小组交流要求：在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。小组分工：第一、二小组合作交流第1题，第三至六小组合作交流第2题的（1）、（2）、（3）题，第七至十小组合作交流第2题的（4）、（5）、（6）（7）题.。(教师巡视指导)班级展示：展示学习成果1.请第一、二小组展示第1题。2.请第三至六小组展示第2题的（1）、（2）、（3）题。3.请第七至十小组展示师相机指导朗读第2题的（4）、（5）、（6）（7）题.。师相机指导朗读。其他同学补充。质疑探究：你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑、解疑，如解决不了，大家共同探讨。自悟自得：学习了这篇课文，你有哪些收获？（可以从学到的知识、懂得的道理等方面来谈）达标测评：自行完成下面的训练题目，完成后小组进行答案交流。1.给加点的字注音。连绵起伏召集恍然大悟骆驼若隐若现恰好2.照样子写词语。密密麻麻若隐若现3.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为肯定句）4.在生活中，你有过“想别人没想到的”时候吗？想一想，再写下来。课后课后反思：《想别人没想到的》学案学习目标：1.默读课文，了解课文主要内容，说一说课文讲了一件什么事。2.理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。学习重难点：重点：理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。难点：结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。学案自学：1.我能正确流利的自读课文，并给加点的字注音。召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好恍然大悟2.我能读懂课文。(1)课文讲了一件什么事？(2)画师给三个徒弟出的题目是：(3)大徒弟是这样画的：(4)二徒弟是这样画的：(5)小徒弟是这样画的：(6)小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？(7)如果是我，我会怎么画？达标测评：自行完成下面的训练题目，完成后小组进行答案交流。2.给加点的字注音。连绵起伏召集恍然大悟骆驼若隐若现恰好2.照样子写词语。密密麻麻若隐若现3.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为肯定句）4.在生活中，你有过“想别人没想到的”时候吗？想一想，再写下来。.组内公开课《想别人没想到的》教案赵慧汝芝田镇中心小学
