Unit11Ilikethebirds.PartFLet’schant安仁县思源实验学校李霞课文标题：字母d在单词中的发音教材版本：湘少版（三年级起点）授课年级：三年级上册教学内容：PartFLet’schantDdGoodday,Dino.Goodday,dog.Goodday,duck.Goodday,dear.整体设计思路:创设学生熟悉的Dino为故事主角，以摘苹果为故事主线贯穿整个课堂。首先Dino约上两个朋友dog和duck去摘苹果,引出学生已知单词（Dino,dog,duck），然后通过Mr.Black要求闯关才能进果园的形式让学生主动去感知字母d在以上三个单词中的发音，接着进行/d/的发音要领教学，掌握“读”；然后用文本内容让学生听音进一步感知/d/，回归文本，让学生学会“听”,伴奏练习chant,巩固“读”；闯关成功后，以拼读单词抢答的形式，教会学生如何拼读包含字母d的单词，让学生初步掌握“拼读”；最后在黑板上自由摘苹果对学生进行拼读的强化训练，让学生获得拼读新单词的成就感，感受英语学习的快乐。教学目标：☆知识与能力目标1、学生能通过已知单词感知字母d在单词当中的发音为/d/。2、学生能掌握/d/的发音要领。3、学生能根据已学单词的拼读规则，拼读出包含字母d的新单词。☆情感态度与策略目标1、培养学生学习英语的兴趣，让学生获得英语学习的成就感。2、培养学生小组合作的意识，主动探寻字母在单词中的发音规律教学重点：学生能掌握字母d在单词当中的发音。教学难点：学生能发现单词拼读规则，拼读出包含字母d的新单词。教学准备：PPT苹果篮苹果卡片教学过程：Step1Warm-up1.Greetings2.EnjoyanABCsongStep2Presentation1.LeadingT：Today,ourfriendDinoiscoming.Hebringstwobasketshere.Hewantstoinvitetwofriendstopickapples.Whoarethey?【设计意图】创设Dino约朋友摘苹果的故事情景导入，音频、图片、动作等的运用都能充分吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，引出三个包含字母d的已知单词，给后面感受字母d的发音作好铺垫。12.CatchthesoundofLetterDdinthewordsT：Stop!Mr.Blackiscoming.What’wrong?（要进果园，需过三关）（分别呈现三个问题，请学生个个解答过关）【设计意图】以黑猫警长提问题过关的形式，能激起学生的挑战欲望，并且能在过关的同时获得成就感。问题的设置也是层层递进：引导学生观察单词中共同的字母d，同时巩固书写练习，随后引出感受字母d在单词中的发音这一教学重点。3.LearnthesoundofLetterDdinthewords(1)Watchthevideo（视频讲解音标/d/发音要领）(2)Practisethephoneticsymbol/d/Point:注意音标/d/的读音，短而轻。(3)Blendthewords(4)Let’slisten:Listentothechant,andtrytocatchthesoundof/d/.【设计意图】观看/d/发音要领视频，理论与实际操练相结合，让学生正确掌握音标读音；然后把音标与单词结合起来朗读，可以让学生初步感知单词自然拼读法，为下面拼读苹果上的单词环节奠定基础；接着有效利用书本chant内容，进行听音训练，让学生进一步加强对音标/d/的认知。(5)Let’schantwiththemusic【设计意图】通过多种形式的朗读，让学生有趣味性地操练书本上的chant，回归文本，巩固训练。4.Haveamatch(Phonicswords)比赛规则：半边呈现已知字母d，当另外半边苹果边出现，老师边读出上面的发音，学生用自然拼读法读出整个单词，进行抢答的形式，读对即可获得一个“苹果”奖励。Words:（dogdoll）（duckdug）（dickdip）（goodwood）（handsand）【设计意图】过关成功后走进苹果乐园，出现只有字母d的半个苹果，此环节能激发学生的好奇心，提高学生参与的积极性，同时又在游戏当中掌握拼读单词，同时所呈现的单词除了字母d,相同颜色苹果上的单词还有其他发音相同的部分，可以让学生更好地去总结字母组合的发音规律，为后面一个提升环节奠定基础。Step3ExtensionGroupwork:Chooseanapple（小组合作规则：每一小组五个同学为一个团队，每个团队指定一个同学到黑板上摘取你们最喜爱的一个苹果，苹果里面有一个新单词，请迅速和团队成员讨论如何拼读新单词，如果有了答案，派一个代表到前台来大声读给大家听，读对了就给小组获得一个苹果，读错了返回继续讨论，直到苹果摘完，全班停止合作，并呈现所有单词。...
