有趣的插塑游戏吉林省辽源市第二幼儿园徐丹一、观察与记录在辽源市第二幼儿园的大二班，正在进行区域活动。泽泽、牛牛、岳岳还有几个小朋友选择了桌面游戏益智区。泽泽很快完成了一朵漂亮的“花”又继续低头完成下一个作品。岳岳看到这朵“花”喜欢的不得了，又拿了一些“花瓣”插在上面，让它变得更漂亮。自己的雪花片不够，他伸出小手在牛牛的前面拿了一片，这一切让在一旁正在制作“机器人”的牛牛发现了，立刻皱着眉头对他大声说：“别抢我的呀。”岳岳装作没听到的样子，手里举着这多漂亮的“花”眉飞色舞的对牛牛说：“快看，这是我的花”。泽泽用眼睛瞄了一下，又低头看看自己的不见了，便说：“这是我的五彩缤纷花”伸手过去要去抢，岳岳小手攥得紧紧地不松开。牛牛打抱不平地对岳岳说：“还给鞠明泽。“岳岳还是不还。“拆了啊”牛牛说完又继续插起自己的“机器人”。岳岳一看左右都要他的，转身对泽泽说：“那你怎么不给我做呢？啊~”泽泽一把抢过放在自己的胸前，岳岳急追着问：“那你怎么会做这个呢？”泽泽一边介绍着做法一边又继续完成它手中的作品。岳岳趁着泽泽不注意，又一把把“花”拿了回来，不放心地看看了说：“借我一下。”说完，这句话，他放心的把这朵花放在了他制作的底架上，深深地出了口长气，放心地玩了起来。二、分析与依据1.自主学习的过程是儿童不断遇到问题，解决问题的过程。最好的途径是让幼儿做愿意的事情去解决他们遇到的问题，自主地获得智慧的发展。当岳岳在特别想要得到别人的“花”时候，尝试了几次方法“抢、转移话题.......”最后用“借我玩一会儿”的语言清楚表述出来，表现了他较强的语言表达能力和善于沟通、交往的能力。2.在插塑游戏中充分幼儿发挥了孩子的想象力、动手能力。三、支持与回应1.在桌面益智区增加玩具的投放量，让幼儿在进行游戏时，物质资源较为丰富，给予幼儿自由想象的空间。促进幼儿思维和语言的发展。2.支持和鼓励幼儿尝试更多拼插造型，感知其中的乐趣，在游戏中加强语言的发展。创设交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。3.家园互动。引导家长共同和幼儿开展亲子游戏，增进亲子间的情感交流，满足他们多方面的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
