恐龙家族的奥秘一、案例背景信息１．模块：小学信息技术２．年级：小学六年级３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟，课下继续完善网站规划书，大约用20分钟。本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者时寅茂男津南区葛沽实验小学28690794shiyinmao@126.com指导者宁培红女津南教研室28391123-8001ningph@tjjy.net实施者时寅茂津南区葛沽实验小学28690794shiyinmao@126.com课件制作者时寅茂津南区葛沽实验小学28690794shiyinmao@126.com光盘制作者（若有相同，如设计者与实施者是同一人，填“同上”即可）二、教学设计（一）教学目标知识与技能：1．通过本节课的学习，掌握网站的制作流程2．初步使用网站评价量规公平公正的评价他人作品。3．培养学生自主学习与合作学习能力、概括能力。过程与方法：1．了解从问题解决的需要出发，注意系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的的学习，建立项目规划的思想。2．通过评价与鉴赏他人的网站作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。情感态度与价值观：1．激发学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确、客观评价他人作品的能力及版权意识、自我保护意识。2．培养学生积极、合作、进取的品质。3．培养学生的审美能力。（二）内容分析本课是第八单元再现恐龙世界的第二课，建议２个学时完成，本教学设计是第１学时。本课先让学生欣赏《昆虫零距离》网站后谈初步感受，然后自学评价量规，并运用其再次对《昆虫零距离》网站进行评价，目的是让学生从一接触网站制作单元，即掌握一把科学评价网站的尺子；通过网站规划书的制作让学生形成一种规划的思想，在小组共同制作的过程中注重小组分工与合作的有机结合，加之师生的鉴赏评价为后期的具体实践打下坚实的基础。（三）学生分析学生在WORD中制作电子报时基本有了电子作品创作的思路；在前一单元的学习中已经对网站有了更多的了解，他们对制作网站有很浓的兴趣，并且初步确定了主题。通过前面的学习学生虽已有了制作电子作品的思路，但还不能系统化。（四）教学策略设计1．教学方法设计采用演示法：通过演示学生优秀作品《昆虫零距离》，让学生体验网站作品中的整体结构、色彩搭配、素材选择等内容，为完成规划书打下基础。采用任务驱动法：让学生自主学习网站评价量规，然后再去评价《昆虫零距离》，为制作规划书打基础。采用小组合作学习方法：完成网站规划书的制作，但制作中注重与小组其他成员合作，以提高制作的质量和速度，培养学合作、探究学习能力。2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路演示网站《昆虫零距离》谈观看以后谈感受学习网站评价量规根据学习的量规再评价《昆虫零距离》学生猜想网站的制作流程以小组为单位，结合主题，填写《网站规划书》展示规划书，进行自评、互评谈一节课收获3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？a)学生观看教师演示《昆虫零距离》网站作品后，对作品进行初步评价，了解网站构造。b)学生上机学习《网站作品评价量规》。根据学习的《网站作品评价量规》再评价作品。教师引导学生客观、公正的评价作品，进而制作规划书。c)学生猜想网站的制作流程，制作网站规划书。教师巡视帮助学生。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？本节课在信息技术教室利用专题学习网站辅助完成。三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用课前准备制作一个辅助学生学习的网站。（其中放置一个供学生欣赏优秀网站《昆虫零距离》）创设情景引入课题１．展示有代表性的同龄学生制作的网站，鼓励学生通过学习也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对主题学习的信心。２．引导学生谈对作品的感受。欣赏《昆虫零距离》网站。初步谈感受，发表自己看法、观点。1、通过展示学生的优秀网站作品，拉近距离，贴...
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