《热带鱼》教学设计陕西省宝鸡市渭滨区金陵小学王兰教学目标1、能正确流利地朗读课文。飞利浦48PFF5655／T32、复习整体认读音节，认识本课的生字词，能够运用拼音拼读生字。3、能正确书写田字格里的生字。4、培养学生热爱热带鱼，热爱小动物的情感。教学重难点1、正确流利地朗读课文，能够通过拼读认识生字词。2、培养学生热爱小动物的情感。一、猜谜引题，欣赏激趣1、师：同学们猜谜语是你们的最爱，快来猜猜这则谜语。课件出示：没腿没胳膊，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）2、指名回答。（鱼）课件出示“鱼”字动画书写笔顺，生书空写。师边板写鱼边提醒鱼字宝宝要注意（角子头，田子身，一尾巴要写在一起）3、师：说说你都认识那哪些鱼?（孔雀鱼翻车鱼黑尾鱼大肚鱼咸鱼鲨鱼鲸鱼鳄鱼……）4、师：大家知道的鱼真多！这节课老师要带大家去认识许多生活在热带水域漂亮而可爱的热带鱼。5、板写“热带”。生读课题。6、师：老师给同学们带来许多热带鱼的图片请大家欣赏。播放世界热带鱼欣赏视频。边播放视频师边配上恰当的解说词。7、师：想知道课文是怎样介绍热带鱼的吗？请同学们观看课文动画。【猜谜语是低年级学生的最爱，课开始就让学生以最大的热情投入到学习中，整节课就会事半功倍。动画视频的欣赏拉近了学生与热带鱼的距离，开阔了学生的视野，增进了学生喜爱热带鱼的情感，也激发了学生学课文的浓厚兴趣。】二、播放动画，整体感知1、学生观看课文动画。2、师：想读课文吗？（想）书轻轻打到71页。三、由字到词，快乐识字1、师：请同学们小声读课文圈出认字条中的字。借助拼音读一读，认一认。也可以问老师、问同学。2、识字检查⑴课件出示：热带身衣尾指名读。齐读。开火车读并组词。说识字方法和记字办法。⑵师：这些生字娃娃躲到词语中你还认识吗？男女接读词语并手打节拍。⑶师：想玩游戏吗？打水泡认读词语游戏。指名读。开火车读。抢读。师：让我们带上生字娃娃和词语朋友把课文正确、通顺的读一遍吧。【字词学习，遵循低年级学生的学习特点，循序渐进，由字到词，层层推进，方法灵活多样，开火车、打水泡、抢读缓解了学生学习的疲劳，促学生始终有旺盛的学习热情。】四、朗读指导，学会评价1、正确、通顺的齐读课文。师：想读出课文的节奏吗？听电脑老师怎么读。2、播放电脑课文读音。谁愿意挑战电脑老师跟它比赛读课文。3、指名（三名）学生朗读。师生互评。教给学生评价的方法：先说优点后说缺点。评价时望着对方，可以从声音大小、有无错音、语句的节奏快慢等方面评价。评价完后，被评价的学生要对别人的建议说谢谢。4、男女生起立比赛朗读。师评价。（课文大家读得很正确很流利）【突出语文读的特点，课堂上书声琅琅，课文是读懂的不是老师讲懂的。人人参与朗读，参与评价。在课堂上学会朗读，学会评价。】五、理解课文，训练说话1、看课文动画，说说热带鱼是怎么介绍自己的？（可以自己说，也可以参照老师给出的说话提示。）学生介绍热带鱼，说课文内容。（先同桌说，后指名说。）课件出示：我叫（热带鱼），长得（小小的），喜欢穿（五彩）的衣服，家在（水中），爱好是（摆尾巴做游戏）。2、师：生活在水中的小鱼很快乐，经常做游戏。放飞想象，说说它们经常会做哪些游戏？（捉迷藏、老鹰捉小鸡、比赛游泳……）拍手游戏背课文。同学们的想象力真丰富！请你仿照段落样式介绍自己喜欢的一种小动物。（比如：青蛙、小蝌蚪、小燕子、小狗）3、课件出示：我叫（青蛙），长得（很机灵），喜欢穿（绿色）的衣服，家在（田地里），爱好是（捉害虫）。我叫（小蝌蚪），长得（小小的），喜欢穿（黑色）的衣服，家在（水里），爱好是（游泳）。我叫（小狗），长得（胖乎乎的），喜欢穿（黄色）的衣服，家在（大门口），爱好是（啃骨头）。师：同学们眼中的小动物真漂亮！真可爱！它们非常感谢善良的小朋友爱护他们，保护它们。鱼宝宝要请大家去写字。【开发文本，拓展思维，不就教材教教材。以拟人的口吻介绍热带鱼等小动物，既理解了课文又训练了学生的口语表达能力，还培养了学生爱护动物的情感。达到了学生情感上的共鸣，保护这些可爱的小生灵吧...
VIP
