【2020年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度表】2020年五年级语文下册新人教版部编本2020年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析本班共有学生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们让学生享此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高“”年级开始，我们也让学生逐步开始感受生命不能承受之重。《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方“法，如四年级上册通过了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主”“”要内容，通过关注主要人物和事件，把握文章的主要内容，四年级“”下册学习把握长文章的主要内容。同时，到四年级下册则开始过此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作，在三年“”级下册习作我做了一项小实验要求的是，把做小实验的经过写清“”楚，四年级上册推荐一个好地方中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。“”“到了五年级上册习作介绍一种事物，则要求介绍事物要分段叙”述，把重点部分写具体。对学生的习作能力提出了更高的要求。当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。习负担。3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。如第三单元让学生为《牛郎织女...
