多彩的学校生活——小伙伴学习领域造型·表现教材分析本课主要的学习内容是人物肖像绘画有关的知识，学习人物脸部五官位置及比例关系、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。（对于七年级同学难易度要把空一下。）教学目标了解人物头像的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道成人脸部五官平视状态下的比例是以“三庭五眼”的规律分布，（但是一般肖像绘画不像照标准照）。懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的不同。学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。通过人物头部的描画来捕捉人物形象、性格、精神状态等特征。（头部透视提到但不重点讲）学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，比如：脸型、发型等，初步了解表现人物特征的方法。学生能尝试运用一定表现手法大胆地表现人物的特征。通过欣赏画家作品，尝试运用不同的表现方法，表现人物相貌特征和表情。教学思路采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。人物头部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的知识要点，教材提供了画家的头像素描范作，以及局部放大图例，教学过程中可选择重点分析。提供难度适宜的素描头像范例，在表现手法上提供不同样式以供学生参考。教具准备多媒体课件，炭精条，铅笔，针管笔，橡皮，水笔，速写本等。教学过程：一、引导阶段：同学们，能展示一下你们都带了哪些学习工具吗？（检查学具，讲解不同绘画工具画出的不同效果，独特工具，鼓励学生创新。）这节课我们一起学习人物肖像的刻画，用绘画的方法表现我们同学。引出课题——人教版七年级美术上册第二单元第一课《小伙伴》（多媒体播放课本学生照片），提出问题：我们每个人的相貌都是独特的，各有特点。请同学们相互观察一下，自己与小伙伴们相貌上，哪些地方不同？（生答……）归纳总结：脸型、五官、发型等。二、分析人物的头部特征1、头部基本特征：脸型、五官、发型及表情等。（图片展示）(此环节教师有意识地引导学生分析头部特点，及人物个性特点。)A、脸型（出示我国古代基本脸型图，找学生观察辨别脸型）说说身边的同学各属于什么样的脸型？B、五官（耳、鼻、眉、眼、嘴），三庭五眼。（幻灯片）面部的比例、位置（多媒体演示）发迹至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下颌，三段的距离；两只眼睛之间和眼睛外至耳处的距离；眼处的水平线到头顶和下颌的距离；两只眼睛的眼角到鼻尖的距离。C、发型（幻灯片）教师：下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。(学生讨论，教师注意引导学生用健康友好的态度分析，)教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。(学生回答……)教师：对，刚才同学们通过脸型、五官、发式来分析人物头部特征，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。看一下画家是怎样刻画人物肖像的，都用了哪些表现手法。三、分析绘画作品中人物的头部特征及表现方法1、钱绍武的一张素描作品——《小女孩》，同学们分析人物的特征并了解表现手法。(学生谈感受)教师：小女孩鼓着腮帮子，大大的眼睛注视前方，眉毛微锁，小小的嘴巴撅起，翘翘的，画家通过对五官的刻画把小女孩倔强的个性表现出来。2、美国画家尼古拉·费钦的一张作品——《东方少女》，大家分组讨论画中人物的外貌特征和性格特征，组长做好记录，讨论后请代表发言。(本环节以学生分析为主。教师分组确定组长，学生分组讨论，然后总结讨论结果。)教师：同学们谈得很好，画家通过对人物五官的突出刻画，从而使得作品个性鲜明。在用笔上，画家用炭精条侧向勾线，画在质地粗...
