主题班会教案之主题班会：寻找发泄愤慨的最正确方式活动主题：让愤慨从心头静静走开——寻找发泄愤慨的最正确方式一、活动目的：人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情绪激动，欲发泄愤慨。但过分抑制或盲目发泄都会于心理和身体不利。作为初一年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。假设现在他们明白得去寻找发泄愤慨的最正确方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极阻碍。二、活动内容：本次班会分为以下几部分：第一部分：由主持人引出主题。全班分组讨论“发泄愤慨的方式”；第二部分：短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活；第三部分：辩论“发泄作用的好与坏”，让同学们对发泄有更清醒的认识；第四部分：同学们评定发泄愤慨的最正确方式。三、活动方式：短剧、辩论、讨论四、活动预备：1、提早一周召开全班会议，确定主持人（男女生各一名）；2、提早一周排练短剧（学生、母亲、旁白）；并让全班每位同学想想本人愤慨时是如何做的；3、会场布置：教室前排空出足够大的地点供主持人、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰；四块小黑板。4、辩论预备：正反方各四人，辩词事先预备好；5、预备开始音乐和结尾音乐；预备录音机一台。五、活动过程：（女主持人）：在日常生活中，常常会遇到一些不顺心的事，例如：考试失利、受父母呵斥、与同学发生摩擦┉┉这时你会觉得特别烦，特别委屈。那么就需要发泄一番了。假设不发泄，总是把不欢乐的事闷在内心，久而久之，你的身体和精神都会遭到损害。三国时期的著名将领周瑜吃了亏，心中的怒火无处发泄，结果被诸葛亮给活活气死。可见。适当的发泄是特别重要的。（男主持人）：（迟到了）报告！（女主持人）：***，你今天如何还迟到！你知不明白今天你是班会的主持人啊！（男主持人）：因此明白。可┉┉可你又不明晰我迟到的缘故，凭什么责备我？（女主持人）：好吧！既然你这么说，那就请你把迟到的缘故告诉大家。（男主持人）：你看我手上这份稿子，我确实是由于它迟到的。这是我为班会写的稿子，你细心看看，上面画得乱七八糟的，为什么？中午我到校之前，想把稿子再看一遍，但是在家里四处找不到。我正觉得惊奇，忽然觉察表弟的彩笔下压着一张纸，上面像我的字迹。我拿起来一看，正是我的稿子，但上面画满了娃娃，我火了，冲到表弟的房间，把他从床上扯起来，责骂了一顿。他大哭起来，吵醒了我妈，妈妈又把我骂了一顿。我现在火正不打一处来，又被你无缘无故地责备一顿。好┉┉这主持人我不当了，哼？┉┉（退下）（女主持人）：说明一下，刚刚的表演是为了班会专门安排的一个小品。现在掌声有请***，和我共同主持这次班会。（***上）（女主持人）：说到生活中学会遇到不顺心的事，喏，刚刚这种事就发生在我们主持人身上。现在，我提一个征询题：假设你遇到不顺心的事，你会选择什么样的发泄方式？下面请全班分成四个组进展讨论，请各给小组长将本组的“发泄方式”写在黑板上，然后放到前面来。（分组讨论，讨论完毕）（男主持人）：请看短剧（内容后附）┉┉（男主持人）：剧情开展到这里，进入了高潮。暂且让剧情停在这里。特别明晰，剧中的主人公已经愤慨到了极点，极需发泄，那么发泄到底是坏是好呢？（女主持人）：让我们设一个小小的辩台，就“发泄作用的好坏”来辩论一番。（男主持人）：是个不错的方法。我们请八位同学上台来，分正反两方，进展辩论。（辩论开始，内容后附）┉┉（男主持人）：OK，OK，时间已至。各位同学辩论得如此剧烈，正方同学个个字正腔圆、振振有词；反方同学毫不示弱，演辞锐利、锐不可挡。但仍然没有一个完满的结果。俗语说：事实胜于雄辩。让我们接着欣赏短剧吧！（女主持人）：短剧的两个不同结局，好坏自由其中。请各位细细体会。（内容后附）┉┉（男主持人）：这两种发泄方式的好坏结果随着同学们的精彩表演而一目了然。（女主持人）：下面请同学们看黑板，详细分析哪些发泄方式可取，哪些发泄方式不可取？┉┉（女主持人）：下面请班主任谈谈对“发泄愤慨方式”的看法。┉┉（男女主持人）：主题班会到此完毕，感激各位同学，再见。...
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