新形势下高校学风建设问题及对策高菲（哈尔滨师范大学校团委）近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象。在高等教育大眾化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。如何搞好高校学风建设，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀教师人才，成为高校教育的重要任务。一、对高校学风建设问题的几点认识对当前大学生学风出现的问题，既不可对学生全盘否定，又不可放任自流，必须加以重视，抓住问题的关键，采取积极的引导和建设措施。（一）学风建设应作为对学生管理的首要任务优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。创建优良的学风是顺利完成教学任务、提高教学质量的根本保证；是培养学生良好的行为习惯和自我教育、自我管理能力的重要途径。因此，学风建设应作为高校对学生教育管理的首要任务，应重点抓住以下三个方面：其一，严明学习纪律——规范和培养学生良好的学习行为习惯；其二，营造学习氛围——浓厚学习兴趣和端正学习态度；其三，激发学习动机——培养学生坚强的学习意志和学习的主动性、创造性。这三个方面是构成良好学风的必要条件，必须把三者结合起来，共同抓好抓实。（二）学风问题的突出表现是学习纪律问题反映大学生学风不正的现象很多，如逃课、旷课，甚至旷考、考试舞弊等。表面上看，似乎大学生学风问题很多很复杂，但最突出、最集中的问题还是学习纪律问题。在处理学生学业成绩问题的过程中，我们注意到，那些学习成绩差的学生，除了部分学生本身基础较差的原因外，还有一些共同原因就是长期逃课、旷课，不认真完成作业，学习完全处于一种无政府主义状态，想学即学，不想学就不学，缺少约束性和自觉性。因此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。此，没有严格的学习纪律，就没有学生良好的学习行为习惯。学校必须通过有关规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向，健全和严格执行各项规章制度，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成学生自觉的行为模式。（三）学风问题的客观根源是教风和管理问题上面提到的学习纪律问题又包含了学生遵守纪律不严和教师及管理干部执行纪律不严两个方面。尤其是该抓不抓，该管不管，使学生学习的自律能力降低，对学风建设极为不利。主观上讲，在当今竞争激烈的社会背景下，每个大学生都有学好的愿望，都有追求成功和自我实现的需要。可为什么还有那么多学生不认真学习，学不好呢？笔者认为，部分学生有主观上努力不够的因素，但我们不可忽视教师教学和管理上的不尽人意。如果教师教风不正、教学马马虎虎，课程设置和内容陈旧枯燥，学生能有兴趣学吗？学生即使到了课堂，他又能专心听课吗？因此，学风问题的客观根源在于教师和管理。首先，教师对学生的管理特别是课堂管理和学习过程要求不严是学风不正的催化剂。在教学原则中，教学的教育性是首要原则。教师不仅在课堂上要管好学生，还要教育学生树立正确的学习观，引导学生充分利用课余时间学习。其次，教学管理体制本身不够完善以及有些制度执行不够严格，也是造成学风不正的间接原因。二、在新形势下学风建设与调动学生学习积极性所应采取的措施（一）首先应突出抓好对学生的思想教育搞好思想教育是加强学风建设的先导。思想教育包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。要用马列主义、毛泽东思想，特别是用xxx理论和”三个代表”的重要思想教育大学生，要始终遵循“尊重人、关心人、理解人”的原则，切实加强和改进思想政治工作，并积极开展学生心理健康教育和心理咨询服务。采用形势报告会、座谈讨论会、个别交流思想、学生自我教育、建立学习园地（宣传板报、广播）、典型事例或反面教材剖析等多种方式，以正面教育为主要途径，启发和提高大学生的思想觉悟。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责...
