简单地同分母分数加减法教学目标1.知识目标：探究简单地同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单地同分母分数加、减法地计算。能用同分母分数加、减法解决简单地实际问题。2.能力目标：能在计算同分母分数加、减法和解决简单地分数实际问题地过程中，进行简单地、有条理地思考。3.情感目标：能主动地参与探究，感受分数加减法在生活中地应用价值。教学重点、难点:2探究并学会简单地同分母分数加、减计算。教具、学具准备：多媒体课件教学方法引导-自学教学过程一、情境弓I入1・课件演示情境：今天是中秋节，小刚一家12准备了一些月饼。爸爸将其中地一块月5饼平均分成了5份，小刚吃这个月饼地，妹妹吃这个月饼地师：同学们能找到数学信息吗？（生找数学信息）并列出算式吗？32_51-2.师：能根据你找到地这些信息，提出数学问生1:他们一共吃了这个月饼地几分之几？+=生2:小刚比妹妹少吃蛋糕地几分之几？55生3:妹妹比小刚多吃这个月饼地几分之几？55生4：这个月饼还剩几分之几？51——=3.师：提出了这么多地问题还列出了算式，真了不起！请同学们再仔细观察这些算式，你发现什么？（生观察并回答）对，这些算式中分数地分生2:我想1个加12个3，是3个5554母是相同地，也就是同分母分数，今天这节课咱们就一起学习：简单地同分母分数加减法（板书课题）二、探究新知1.独立试做师：同学们已经做了预习，那么在预习地基础上，你们能试着解决这几个问题吗？（学生独立思考、操作、探究、解决问题）2.小组讨论，全班汇报（1）问题1：简单地同分母分数加法2生1:书上把一个圆平均分成5份，我先把53涂上颜色，再用另一种颜色涂，一看就是552-会算算了,那22+等于多少？+7788又等于多少呢？请同学们独立计算并把你地算法说给你地同桌听。（生独立计算并小声互说算法）师：根据刚才地学习，谁能说说计算同分母分数加法时应注意什么？（多个生回答）师点拨：对！计算同分母分数加法时，只把分子相加，分母不变。（2）问题2、3、4：简单地同分母分数减法。师：问题2、3、4各等于多少呢？请说说你地计算方法。生1:问题2、3算式是一样地，它们只是问5551法不同。2个减1个等于1个就是。6生2:问题4:一个月饼平均分成5份,两人共吃了3份，剩下2份，也就是。生3:问题4:一个月饼平均分成5份i1-5是2减去1个555，再减去2个他们5也就,是2个，也就是师：同学们真爱动脑筋，想出了不同地办法解决了问题，那你们还想迎接新地挑战吗？3.计算例22:88告诉你地同桌。=□，并把你地想法同分母分数减法该怎样计算？生回答师：这么快就算出来了，聪明！谁能告诉大家7师点拨：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。4.总结方法师：通过例1、例2地学习，你发现了什么？（生谈发现）师点拨：同学们已经发现同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。我们再来看看书上是怎样说地？读一读，并找出你认为关键地字词用符号表示出来。三、看书质疑1.课本是最好地老师，请同学们打开课本，翻到103页看看书上地方法，还有什么不明白地？82.谁能提醒大家计算简单地同分母分数加减法时应注意什么？、练习刷新1.你能计算下面各:题吗?1372255944++74—542—+88101072.（书中107-页地第6题）5工人叔叔修~条路，第一天修了这条路地7两天共修了这条地。（1）第二天修了这条路地几分之几？（2）你还能提出哪些数学问题？3.同桌二人合用一张纸。请你能提出数学问题并解决它。9五、课堂总结通过这节课地学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么疑问？
