涨谷中学课题管理制度1、校级以上课题由学校教科室负责，。2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。4、学科教学或班会工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教导处主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。6、教科研常规工作制度：（1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：五年科研规划。（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。（1）35岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一，并且作为教科研积极分子评选的重要依据。（2）科研成果、论著（在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、市级论文一等奖、随州市级论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为评优评先的条件之一。考评中各加1份、2分和3分。9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。定期召开校级科研成果交流会。通过交流会的召开，总结第1页共10页经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。涨谷初中教科室2013-9-21第二篇。中学教科研课题管理制度学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2.确立、组织和实施学校课题的研究。3.邀请专家加盟指导。4.课题经费的审定和发放。1.课题奖惩的审定。（二）教科室（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）1.向全校传达每年的课题规划。2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3.参与和组织学校课题研究的实施工作。4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。5.组织开展关于课题研究的讲座。第2页共10页6.联络和组织课题会议的召开工作。7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）1.组织教师参与课题的研究。2.向本组教师传达每年的课题规划。3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、课题实施的管理制度（一）关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报1项课题。2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。（二）关于课题立项的管理1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外...
