《都市精灵》舒乙太谷明星中学李俊花教学目的：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学设想：本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。教学课时：一课时教学过程：欣赏歌曲，导入新课：由歌曲《一个真实的故事》导入新课……“这是一个真实的故事，一个叫徐秀娟的女孩儿，从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业后仍然回到她养鹤的地方，可是有一天，她为了救那只丹顶鹤滑进了沼泽地，就再也没有上来……”23岁的女孩为了保护心爱的动物，毅然选择了生命的交换，听了这凄美的故事，怎能不让我们震撼？人与动物究竟应该怎样相处？一起走进老舍的儿子——作家，中国现代文学馆馆长舒乙的《都市精灵》朗读课文，整体感知：1、完成《课堂新方案》的基础达标。同桌互查互背。2、释题：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，联系课文内容看，精灵指可爱的动物。3、完成《课堂新方案》的设问导读中整体感知的以下问题。1⑴文中展现了哪些都市的哪些精灵？作者是怀着怎样的思想感情写这些精灵的？找出相关语句。⑵作者采用什么方法来表达这些丰富的感情的？作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。明确：①北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”、“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事；②现代图书馆和整个北京城的对比不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的；（“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。）昆明：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。小结：面对北京几十年来小动物日益稀少的现状，作者深感不幸与惋惜，从而对那些拥有自己都市动物的昆明、上海、旧金山羡慕不已。⑶作者通过对比提出了哪些观点？又表达了怎样的愿望呢？齐读6、11、12段——每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。——城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。)——动物们的退避三舍或渐渐灭绝，责任在于人类。——对于一些城市而言，不能只有人、没有动物，要“与狼共舞”。表达了一种人与动物和谐相处，从而优化我们的生活环境质量的愿望。2课堂小结本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。那么，人为什么要与动物和睦相处呢？研读赏析：1、再读课文，选择其中你最喜爱的都市精灵，谈谈你能给城市生活带来哪些好处？明确：都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。他们给我们带来了心灵的慰藉和生机，是都市生...
