教学内容19变幻多彩的地球意见或建议教学目标1、学会8个字，会认2个字。2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。教学重难点结合课文内容，了解地球各种不同颜色的衣服对气候的各种作用影响，明白不同色彩的变化与人类生存密切相关。教学准备小黑板、相关图片教学方法交流讨论教学时间两课时教学过程第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。3、板书读题。4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。第二课时一、回顾复习，导入新课在浩瀚的宇宙中地球神奇而美丽，她穿着五颜六色的衣服把自己打扮得绚丽多彩。瞧，她向我们走来了。还记得它有哪几种衣服吗？通过上节课学习我们还了解到蓝色衣服是指的海洋湖泊这些有水的地方，它能让冬天暖和、夏天凉爽。这节课咱们继续学习第19课（齐读课题），接着去了解地球其它颜色的衣服指的是什么，对气候又有什么作用和影响。二、学习4自然段师：咱们先来看看地球的黄色衣服。谁来把介绍黄色衣服的课文读一读，其它的同学边听边想，黄色衣服指的是什么？对地球气候有什么影响呢？1、师：谁来告诉大家地球黄色衣服指的是什么？指名读句1。2、咱们去看看这黄色的衣服。3、师：这些黄色衣服对地球上气候又有什么影响呢？谁读懂了快给大家说说。指名说，读出句子。4、示句子2，齐读句子，师：说说你是怎么理解这句话中“热时特别热，冷时特别冷的”？师引导：对于一天来说谈谈你的理解（生谈理解）。你说的真好，能带上你的理解读读这句话吗？师小结：确实是这样。在我国新疆有一个大沙漠叫塔克拉玛干，受它的影响，居住在那个地区的人们有这样一句关于气候的俗语：“早穿棉袄、午穿纱，围着火炉吃西瓜。”你知道说的是什么意思吗？书上也有一句话概括的写出了这个意思，找到它，读出来。师引导：那对于一年来说，怎么理解“热时特别热，冷时特别冷”呢？师述：说得真好，我搜集到了世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠夏季的气温资料，在那里夏季气温曾达到58℃。白天，地面温度可以达到70-80℃，生鸡蛋埋在沙里都会被烤熟了。因为沙石吸热快，散热也快，一到夜晚，沙漠气温就会急速下降30-40℃，冬季的夜晚，可以降到0℃以下。这可真是“热时特别热，冷时特别冷”呀，咱们再来读读第4自然段吧！4、小结归纳咱们抓住重点句子读懂了黄色的衣服指的就是（生答），它能让那里的气候（生答）。地球的衣服还有很多需要咱们一一去了解，快速看课文，在接下来介绍的三种衣服中，哪一种作者写得最详细?作业设计：板书设计：19、变换多彩的地球衣服五颜六色与气候关系密切教学反思：教学内容20豆花庄的小家伙们意见或建议教学目标1、学会8个字，会认6个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点1、朗读课文，理解重点词句。2、体会作者表达的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备小黑板、插图教学方法交流讨论教学时间两课时教学过程第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多...
