学习任务资源学习任务资源((桌面文件夹桌面文件夹studyai)studyai)1.1.《《初识人工智能》学案初识人工智能》学案____新浪博客新浪博客((链接链接))2.word_2.word_学案学案3.3.人工智能自主学习网站人工智能自主学习网站((链接链接))4.4.高中生初识人工智能课程小调查高中生初识人工智能课程小调查__问卷星问卷星((链链接接))学习方法指导：本节课的学习参考内容都在学习网站中，请同学们通过网站学习方法指导：本节课的学习参考内容都在学习网站中，请同学们通过网站选择相应的内容，浏览网站时请按照从上到下的次序。任务在学案中！选择相应的内容，浏览网站时请按照从上到下的次序。任务在学案中！在学习的过程中，需要同学们完成一份在学习的过程中，需要同学们完成一份问卷星问卷星调查，请同学们根据这份调查开调查，请同学们根据这份调查开展自己的学习，并记录下你在本节课的学习情况。展自己的学习，并记录下你在本节课的学习情况。学法指导教育科学出版社高中《信息技术基础》3.3信息的智能化加工看一看：moive看一看：picture1、什么是智能？2、什么是人工智能？人们在处理复杂事物、解决困难时所表现出来的智慧与能力人工智能是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。1956年，美国的一批来自数学、心理学、神经学、信息论和计算机科学等方面的专家学者，在达特莫斯大学召开了一次研讨会，正式提出了“人工智能”这一术语。3、人工智能的诞生合作探究：分组体验活动体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流体验活动二：“棋”乐无穷———与计算机博弈体验活动三：各“试”各“样”———生活中模式识别事例体验活动四：“翻”来“译”出———机器翻译体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流体验活动二：“棋”乐无穷———与计算机博弈体验活动三：各“试”各“样”———生活中模式识别事例体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流体验活动二：“棋”乐无穷———与计算机博弈体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流体验活动二：“棋”乐无穷———与计算机博弈体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流体验活动三：各“试”各“样”———生活中模式识别事例体验活动二：“棋”乐无穷———与计算机博弈体验活动一：随“机”应变———与机器人进行交流http://blog.sina.com.cn/s/blog_70e424540100w0ul.html•活动一：和机器人聊天活动问题：请同学们根据自己的对话分析一下，为什么ALICE或小i机器人回答问题有时会答对，有时会经常答非所问，原因可能出现在哪些方面？交流分享•为什么聊天过程中会出现答非所问的现象呢？探究•①机器人还不能很好地识别人类自然语言•②机器人的“知识”有限•③机器人没有“感情”和“情绪”“对话机器人”的工作流程：语言理解思考语言生成交流分享小结•机器人能够与人对话采用了技术，属于人工智能的研究领域。自然语言理解图灵设想:人通过特殊的方式,在不知情的情况下,和机器进行问答,如果在相当长的时间内分辨不出与他交流的对象是人还是机器,那么就可以认为这台机器是能思维的。图灵设想:人通过特殊的方式,在不知情的情况下,和机器进行问答,如果在相当长的时间内分辨不出与他交流的对象是人还是机器,那么就可以认为这台机器是能思维的。活动二：与计算机博弈活动问题：人工智能在不同棋类的推理能力有什么特点？交流分享计算机下棋的原理是：计算机程序事先收藏了大量经典棋局,并存放在它的数据库里。根据棋手的走法，它只要从数据库里进行一遍搜索，找出最优的走法。•活动三：各“试”各“样”———生活中模式识别事例交流分享活动问题：在日常生活中或者影视当中见过哪些识别技术?想一想OCR识别哪种文字识别率更高？语音识别：语音识别：图像识别：图像识别：文字识别：文字识别：模式识别(OCR)：让机器识别世界模式识别(OCR)：让机器识别世界让计算机能“听”懂人说话。让计算机能“看”懂现实世界。能看懂人类的文字人工智能技术应用人工智能技术应用语音识别：语音识别：图像识别：图像识别：文字识别：文字识别：主要应用在语音输入、声控门、语音拨号、命令...
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