《小鸟和牵牛花》教学详案林甸黎明张海霞教学内容：《小鸟和牵牛花》教学目标：1、知识目标：通过小鸟和牵牛花，凤仙花，小草等小伙伴的故事，了解小草，凤仙牵，牵牛花等几种植物的生长特点。2、能力目标：培养学生的想象能力，口语表达能力和学生的分析能力。3、德育目标：通过对课文的理解，学习牵牛花等助人为乐关爱他人的精神。教学的重点和难点教学重点：体会牵牛花，小草，凤仙化助人为乐，关爱他人的精神教学难点：了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学流程：课前叙述：孩子们老师今天看到了你们我可真高兴，你们呢？今天我们的班级来了这么多的客人你们害怕吗？（生：不害怕）你们真的很勇敢，那么你们有信心上好这节课吗？（生：有）老师知道你们是最棒的，那么你们准备好了吗？好让让我们开始上课吧。（一）激发兴趣揭示课题。教科版小学语文二年级上10.小鸟和牵牛花教学详案林甸黎明张海霞孩子们现在让我们开着火车去看看老师为你们准备的精美的图片好吗？（生：好。这时课件播放《火车开了》这首歌，学生做开火车的动作，同时课件出示书上的课文插图。）孩子们你们喜欢这美丽的图片吗？画面上都有什么呢？（这时生看画面回答有牵牛花，大树，小鸟，小草，凤仙花，这时教师在黑板上进行简笔画）孩子们你们都是爱观察的好孩子，你们能告诉老师你了解关于牵牛花的知识吗？（生回答，师板书：牵牛花）那么你们喜欢小鸟吗？（生回答，师板书：小鸟）它们之间有相同的地方吗？小鸟和牵牛花之间会发生怎样动人故事呢？你们想知道吗？快让我们共同的走进这个小故事吧。（这时补充课题：《10.小鸟和牵牛花》）（二）初读课文，整体感知。1、孩子们老师想请你们借助拼音自由的读这个小故事，一定要读准字音，读通句子，并用笔标出自然段好吗？好，现在开始吧。2、老师这有几个生字宝宝，谁愿意和它们做朋友并把它们介绍给大家呢？3、谁愿意把你认为读的最精彩的一段读给大家听听呢？大家来当小小侦查员，听听他有没有读错的地方并帮它改正过来好吗？4、孩子们读的这么好，老师想请你们看画面听故事并思考这个小故事写了一件什么事好吗？（生：写了牵牛花陪生教科版小学语文二年级上10.小鸟和牵牛花教学详案林甸黎明张海霞病小鸟的故事。）（三）研读课文，用心感悟。1、学习第2自然段。接上面的内容师提问：那么哪段是写小鸟病的？病的怎样呢？请你们把相关的句子找出来好吗？（这时生自由读第2自然段，并回答，师总结这时课件出示）（1）有一天，小鸟病了在屋里一动也不能动。（2）可是他病了，一点力气也没有怎么能飞下来呢？（3）小鸟费了好大的劲从窝里伸出头来这三句话。师提问：小鸟病了它的心情怎样？我们应该用什么样的语气来读呢？（这时引导生回答用难过，痛苦，可怜的语气来读，师指导朗读）过渡语；小鸟病了，心里真的很难过，它有什么愿望吗？（生回答：它想请小草，凤仙花来陪它）2、学习第3，4自然。试着把它们的对话在书上用你们喜欢的方式标出来好吗？（生自由读之后回答）师提问：为什么凤仙花和小草不能陪生病的小鸟呢？（师介绍它们的生长特点）再提问：是它们不愿意帮助它吗？（生回答：不是）我们应该怎样读出他们的对话呢？（引导生回答：同情，可怜的语气）师指导朗读，并分角色朗读。是啊，病重的小鸟是多么的盼望有人来陪陪它啊，如果你是它其中的一位好朋友你会想出哪些好办法来安慰它呢？（生回答师引导生大胆的进行回答）可是谁能满足它的愿望呢？教科版小学语文二年级上10.小鸟和牵牛花教学详案林甸黎明张海霞先让我们听一首歌曲《小小牵牛花》休息一下，我们就会知道是谁来陪它了？（这时播放歌曲《小小牵牛花》生可以随意做动作）欣赏完歌曲后师进行提问是谁满足了它的愿望呢？（生回答：牵牛花）那快让我们看看这小小的牵牛花是怎样帮助这只生病的小鸟吧。3、学习第6自然段。（这时课件出示重点段用符号标出“牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀爬呀，”这句话）师提问：请你们说一说你有什么感受好吗？（这时师指导这句应用力使劲的来朗读）下一句的过渡语：是呀，牵牛花它多想快一点上去给小鸟一些快乐...
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