临床医学系2019年实训教学赛项教学设计作品标题：心肺复苏术实训所属课程：急诊医学医学院系：临床医学系执教教师：一、教学基本情况授课单元心肺复苏授课班级17临床1、2班课程名称急诊医学授课学时2学时授课地点院外急救实训室授课形式理实一体课教学理念结合职业教育指导思想，确立了这样的教学理念：在教学过程中把师生关系转变为师徒关系；在实践操作中把实训室转变为“医院病房”在学生角色上把学生操作转变为“医生操作”先做后学，引入情境模拟，激励职业梦想。内容分析心肺复苏术(CPR)是临床医学专业，尤其是马上进入临床实习学生必须掌握的基本急救技能之一，同时也是社会普及急救常识的急救技能，本次教学中所用标准是依据美国出版发行的《2015年美国心脏学会心肺复苏与心血管急救指南》中标准，使该技术具有国际前沿水平。学习该技术使学生能够熟练的规范的掌握急救技术，在临床实习中参加紧急抢救，奠定良好的专业基础。学情分析教学年级：17临床医学专业学习基础：本节课授课对象是17级临床医学专业二年级学生，是即将走上实习工作岗位的学生，在这之前学生已经将临床专业基础课全部学习结束，同时期也正在学习内科学，外科学等临床专业课，为本学习急诊医学打下了良好的基础。目前知识储备能力：特点是有一定的分析、概括、归纳、类比的能力，由于即将实习对心肺复苏术具有强烈的求知欲和探究倾向，学生的接受专业知识水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以需要学生交流互相学习。但是这一阶段的孩子缺乏严谨的工作作风，主动学习的意识不强，因此我利用利用微课、云课堂智慧职教等，扬优势、弥劣势，从而激发孩子们的学习兴趣。参考资料2015年心肺复苏指南2015AMERICANHEARTASSOCIATION摘要心肺复苏及心血管急救指南更新教学资源人民卫生出版社网络增值平台（配图）智慧职教云课堂（配图）操作视频（配图）教学目标知识目标技能目标素质目标1.了解心肺复苏的概念和意义2.掌握心肺复苏术中科学数据1.学会心脏骤停的病情判断2•学会单人徒手心肺复苏术操作方法1.具有仁爱精神，加强学生对生命的敬畏2.培养对“时间就是生命”的急救意识教学重点1.心肺复苏术的操作步骤、环节、流程。2.心肺复办术的操作要点、规范标准、注意事项。3.树立三观思想（安全观、时间观、数值观）。教学难点1.正确实施胸外心脏按压2.口对口人工呼吸的方法教学方法通过课件演示、情景模拟、老师演示、学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和技能动手能力的能力。信息化手段仿真模拟人教学视频（配图）教学设计教师：（1）收集心肺复苏术相关图片、漫画和相关新闻，整理病案。（2）查阅技能大赛国赛心肺复办术考核标准。（3）利用收集资料，制作课件。（4）准备心肺复苏术技能大赛一等奖操作实录。（5）登录智慧云课堂下放任务。学生：（1）学生登录智慧云课堂，接受任务，观看视频。（2）预习心肺复苏术操作流程及步骤。（3）提前在实训室练习。二、教学实施过程结合学生可接受性和自主参与学习过程的特点，把教学目标的落实融入到课堂教学中，通过有心肺复苏术的学习，掌握心肺复苏术操作规程和步骤，掌握操作的注意事项。教学环节组织教学出示图片,创设情境,导入新课。教学内容与过程师生问好教师活动组织学生清点人数学生活动考勤员汇报学生人数教学方法设计意图教师边出示案例、新闻边对学生进行引导，激发他们对心肺复苏术的学习兴趣。（板书：心肺复苏术学生观察并思考：我们在日常活动碰见有人突然失去意识，我们该如何处理？怎样正确处理？情境教学法通过图片漫画、新闻，激发学生的学习兴趣、使其产生学习欲望。展示案例:利用例,设置疑。合作究,获取知。分组与,完成务。季毙，I±1：#e,世輕一厚耳■!*»f*JH*.Iz幽幣的上林・工卄監力J叶"下放教学任务，利用任务驱动法学习,观看教学操作录像（配图）解析案例、指导学生如何完成分析与思考。根据案例的分析与思考，结合教材知识，明确学习任务。案例法、任务驱动法。学生围绕案例及问题，探究新的知识。学生分组扮1.讨论心肺合作通过学生演、讨论、复苏术操作探究分组讨...
