“学程导航”课时教学计划施教日期：_______月_______日教学内容课题2化学肥料共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、知道化学元素对植物生长的重要性。认识常见化肥的种类和作用。知道化肥、农药对环境的影响。2.通过阅读、调查、讨论、交流、体验等方式，不断培养学生研究问题的方法。3.使学生认识到化肥和农药在农业生产中的重要地位。通过分析农药、化肥对环境的利弊，树立关注环境的意识教学重难点重难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。预习布置自主学习：预学先知学程预设导学策略调整与反思阅读书本7内容，并完成自学探究中的表格作用缺乏症状常见化肥氮肥促使植物的茎叶生长叶色生长发育叶片颜色磷肥促进植物增强、能力生长产量钾肥保证各种代谢过程的促进植物、增强、能力叶子边缘易复合肥料同时含有或的营养元素的化肥叫复合肥料，常见的复合肥料有：、学生回答表格中的填写内容完成学案中的巩固练习1、某植物比正常的植枝矮小瘦弱，叶片发黄。你认为应施加哪种化肥：（）介绍植物生长需要的元素，N、P、K三种元素需要通过化肥来补充，从而引入课题。小结学生自学结果学程预设导学策略调整与反思A氯化钾（KCl）B尿素[CO(NH2)2]C磷矿粉[Ca3(PO4)2]D硫酸钾（K2SO4）2、下列叙述中，错误的是：（）A复合肥料能给农作物提供几种营养元素，有效成分高B合理使用化肥能提高农作物的产量C施用化肥肥效快，效果明显D任意施用化肥不会造成环境污染1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。2.取研细的氮肥(氯化铵)、钾肥(氯化钾)各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?氯化铵氯化钾加熟石灰[Ca(OH)2]研磨讨论交流：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法：阅读课本，讨论，正反方各派代表发表本方辩论意见讲解练习，并引出化肥应合理使用引导学生通过活动探究，自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。让学生主动参与到实验中，发挥学习小组中每个学生的作用，增强学生分析问题、解决问题的能力。总结归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。将学生分为正反两组，以“农药化肥的利与弊”为题进行辩论。作业布置
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