音乐综合课《这是什么》——选自第五单元“时间是个宝”一、教材分析《这是什么》是一首四二拍、富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活。歌曲形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子表演。二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化1、感受钟表声音高低、长短。2、体验音乐游戏《大钟小钟一起响》的双声部合唱3、歌表演《这是什么》的情绪1、演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》2、伴奏并表演唱《这是什么》1、猜谜语画钟。2、随音乐即兴创编动作，进行情景表演钟表的形状、声音、及音乐与日常生活钟表的作用相结合，音乐与美术相结合。三、教学目标1、情感目标通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。2、知识目标（1）结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止附、及附点音符。（2）能结合歌曲的意境，启发学生为歌曲创编合适的动作。3、能力目标（1）通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。（2）在歌表演、伴奏《这是什么》教学活动中，鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人之间的合作精神。四、教学重点1、学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》2、学唱歌曲《这是什么》五、教学难点1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》2、学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。六、教具准备：录音机、音乐碟片、课件，彩色粉笔，三角铁，碰铃，双响筒。七、教学时间：一课时环节目的教师活动学生活动教具应用一、组织教学创设良好的音乐课堂氛围播放《这是什么》伴奏音乐：组织学生轻快地步入教室，师生亲切问好。学生随着《这是什么》伴奏音乐：学生轻快地步入教室。分为八个小组，按梯田队形坐好。师生亲切问好。播放《这是什么》伴奏音乐二、音乐游戏《大钟小钟一起响》1（一）猜谜导入激发兴趣、感知情景师引导：今天，老师请大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜谜语（二）画钟通过直观印象感受钟表的场景师引导：猜出来的孩子不说话，请几个孩子把谜底给画出来。师引导：孩子们真聪明，一下子就把谜底猜出来了。学生画钟（三）学习《大钟小钟一起响》1、初听音乐感受音乐的情绪师引导：今天，大钟、小钟要到我们音乐教室来做客。初次见面，它们想给大家唱一首歌曲，让我们大家一起来分享一下吧！安静聆听音乐播放音乐2、合唱《大钟小钟》部分师引导：首先出场的是谁？（大钟的课件）大钟的声音是怎么的？跟着老师的琴声唱一唱。师引导：那么接下来出场的是？（小钟的课件）它的声音要比大钟的声音高一些，小钟的声音是怎样的？跟着老师的琴声唱一唱吧。师引导：大钟和小钟是最好的朋友，它们想合在一起唱一唱。我来分组，一大组为大钟组、二大组为小钟组。现在，我们把大钟和小钟的声音合起来唱一唱。学生回答：模仿大钟小钟的声音3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导：我们来玩一个接唱游戏（看着大屏幕），大钟和小钟还有一首歌曲，你们唱大钟、小钟的声音，老师来接唱中间这个部分。生演唱大钟小钟合唱部分4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》师引导：现在请你们连起来唱一唱。全班完整演唱歌曲出示课件：《大钟小钟一起响》歌谱（四）学习歌曲《这是什2么》1、游戏导入用简短的语言将学生带入游戏情境，激发他们的游戏兴趣及挑战困难的勇气。师引导：想知道大钟、小钟为什么到音乐教室来吗？因为大钟、小钟想带大家到钟表王国去。在去钟表王国的路上，会穿过一道密密的森林，经过一个深深的山洞和一座长长的铁桥，森林、山洞和铁桥上都设有关口，只有对上关口上的暗号，我们才能顺利地到达钟表王国。出示课件：线路图2、节奏练习（1）感受附点音符节奏解决歌曲难点节奏师引导：现在我们坐上小火车，小火车出发前，小司机说了一句话：“我的火车快开啦，我的火车开啦！”我们也来学学小司机，要是说对了，小火车就可以出发了。小火车出发了（播放音乐伴奏《这是什么》）。学生练习节奏并律动（播放音乐伴奏《这是什么》）（2）感受...
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