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(浙江镇海中学复习课课件)散文阅读理解(杜普雷和大提琴)VIP专享VIP免费

(浙江镇海中学复习课课件)散文阅读理解(杜普雷和大提琴)_第1页
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散文阅读理解“我”读现代文读懂文章读懂题目读懂答案散文文本《杜普蕾和大提琴》(路也)读懂文章读懂题目读懂答案读懂文章,把握结构和主旨结构思路主旨情感技巧语言要有结构意识和课文意识。《杜普蕾和大提琴》结构①琴声(动人)②琴手生命(不长)③琴声—琴手生命(合一)④琴手生命(短促激烈)琴声(喑哑永恒)⑤两首曲子琴声—听众生命体验⑥琴手演奏大提琴—拼却生命⑦爱什么就死在什么上对琴声赞美、喜爱对琴手敬佩、同情12345读懂题目,明确答题指向和要求题干关键要求信息提取区域思考表达角度要有考点意识12345第1题:分析语言特点【题干】分析第一段的语言特点(3分)【参考答案】第一段综合运用了拟人和排比的修辞手法,表现了杜普蕾非凡的音乐才华,同时表达了作者对杜普蕾高超演奏水平的惊叹和赞美。★主旨情感广义的语言特点:修辞方法表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)表现手法(衬托、渲染、象征、对比……)语言特征、风格(准确周密、言简意赅、生动形象、朴素、幽默、清新、绚丽……)第2题:概括主要内容【题干】“像这样演奏,肯定活不长。”请结合第三段,概括杜普蕾“这样演奏”的特征。(3分)◆1.引用权威人士的语言表现出杜普蕾的技术高超;2.杜普蕾把大提琴当成一个器官,以此真实地表现出自己的生命与经历。【参考答案】人与乐器成为一体;敏感而富有力量;情感基调悲伤沉郁;将音乐与人生融为一体。◆像是她身体的一部分在演奏,乐声伴随着她个人的心情、情感、生活而一起变化。题区概括那里面有着大滴眼泪盈满眼眶的无助、迷惘、矛盾、悲彻和缠绵,使听众感到仿佛不是手在拉琴,而是心脏变成了另一只手,带着灵魂深处的悸动,热情不羁地拉动着弓弦。埃尔加大提琴协奏曲更是登峰造极,仿佛演奏者是在用这支曲子来诊释自己那色彩浓烈的、天才的、悲剧的一生。第3题:分析表达技巧和作用【题干】作者对《杰奎琳的眼泪》与《殇》这两支乐曲的感受不同,写法有异。请作简要分析。(4分)【参考答案】感受:《杰》曲多迷惘、悲恸、缠绵;《殇》曲则在哀伤中带有平静、坦然与无所畏惧。写法:《杰》略写,《殇》详写;《杰》以直接描写为主,《殇》则直接描写和间接描写相结合;《杰》的描写侧重于写听众的感受,《殇》的描写联系“我”的生活体验,侧重于“我”的感受。针对多角度◆示例:写《杰奎琳的眼泪》时着重写对音乐的感受,从乐曲中直接获得的情感以及感受演奏者如何用心演奏。用比喻的修辞,生动直观地表述感受,写《殇》时着重写通过自己乐曲的想象,通过具体的情境传达内心对于乐曲的感悟,是侧面描写,更易引人想象与共鸣。第4题:概括主旨(情感)【题干】从全文看,作者对杜普蕾的情感态度是怎样的?请加以概括。(3分)◆喜爱、感慨、好奇、钦佩。◆欣赏她能够拉出如此动人的曲子。欣赏她不单单用手去拉,更是用生命去谱写曲子。【参考答案】敬佩她用生命来演奏的敬业精神,喜爱她非凡的音乐才华,同情她不幸的遭遇。明确全面示例一:点明中心,升华主题。杜普蕾正如老舍所说的,她正是为了自己钟爱的大提琴而死,写出了杜普蕾为了艺术而生的壮烈人生,她正是用自己的一生实践了这句话的真谛,表现出了杜普蕾为了梦想而奋斗的坚强、执著的品质和伟大人格。示例二:我赞同。对大提琴的热爱,让杜普蕾倾其所有,一生都在演奏,以致过于投入而英年早逝。可见当一个人真正热爱一件事时,全身投入,至死不渝。第5题:个性化解读【题干】老舍说:“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法?理由是什么?(不少于100字)(6分)示例三:我认为老舍说得很好。真心爱一样东西就会全身心投入、执着追求,不计较得失,即使倾尽所有也始终无悔。爱得坦然,爱得彻底。就算拼尽性命,也义无反顾,这是生命的激情。真心爱一样东西,就将生命奉献给它,爱什么就死在什么上,是生命的绚烂与美丽,是一种幸福。示例四:杜普蕾因为追求与大提琴融为一体的超凡情感,对之全身心地投入,将自己的情感表达在所爱的上面,将自己的生命寄托在所爱的上面,用自己平凡的一生来演绎着非同寻...

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