如何指导学生写好字韩国云写字是一项重要的语文基本功，写好字是学生必备的素质之—。那么如何指导低年级学生写好字呢?下面谈谈我在教学中的几点体会。—、激发兴趣兴趣是求知的向导，知之必好之，好之必求之，求之必得之。要想提高写字效益，必须首先注意激发学生对写字的兴趣，调动他们的积极性。1．营造良好的写字氛围。首先，教室室内环境的布置，应尽可能体现书法艺术气息，比如张贴名家书法作品，设立班级“书法园地”。其次，向学生讲述—些古今书法大师练字的传说故事，使学生受到感染启发。这样学生处在浓郁的写字氛围之中，耳濡目染，自然而然就会产生浓厚的习字兴趣。2．善用生动形象的教学语言。写字教学中所涉及的书法知识对低年级学生来说较为抽象、深奥，不易理解。因此在教学时要善于运用浅显的语言，生动形象的比喻，深入浅出地讲解。例如：教基本笔画的写法时，把“竖”喻为钢针，垂直而下；把“点”比为水滴，由轻到重等。讲运笔方法中的“回锋收笔”时，把“回锋收笔”形象地比作冲拳后收回。分析字形结构时，则把每个字笔画的穿插比作伸臂踢腿等。如此讲述，强化了学生的感知，加深了他们对写字方法和技巧的理解。3．开展丰富多彩的实践活动。学生富有好胜心、荣誉感，他们总希望自己的成绩能得到老师和同学的认可，针对这一心理特点，教师应积极组织开展各种写字课外实践活动。如：成立书法兴趣小组、开展写字比赛、展览优秀作品、设计墙报、向报刊投稿等等。每次活动中学生的点滴进步，教师要及时给予表扬和肯定，使他们感受到自己的智慧和力量，体验到成功的欢乐，从而进—步激发、强化他们的写字兴趣，体会到写字其乐无穷。二、重视指导小学生年龄小，模仿性强，教师要充分发挥指导示范作用，既要教给学生必要的写字知识，让他们掌握—般理论，领悟基本规律，又要让学生熟练运用，形成书写技巧。1．指导书写笔画。笔画好比汉字的筋骨，笔画书写是否到位，是写好汉字的关键所在。因此，在写字教学中，首先要重视基本笔画的指导与训练。如横画，有长横、短横之分；竖画有悬针竖、垂露竖之分，不能一概而论。要指导学生观察每—个笔画的形态特点，加以区别，然后指导学生掌握关键部分的运笔方法。根据学生的认识特点，可把笔画书写方法编成口诀。如横画：落笔重、行笔畅、收笔回。竖画：起笔重、行笔畅，收笔提。这样笔笔交代清楚，学生才能掌握正确的写字方法和技巧。2．指导掌握笔顺。要求学生写规范字，其中便包括按正确笔顺书写。因此，教师必须重视指导学生掌握汉字的笔顺规则。由于笔顺鉴定具有隐蔽性，只有在书写过程中才能被发现，所以应重视书空，难写的字应反复书空，让学生在书空的基础上记住笔顺，了解其规律。如：横、竖两种笔画组成的字，写时先横后竖；上下排列的字写时从上到下。学生掌握了笔顺规则，写起来就得心应手了。3．指导掌握间架结构。汉字是方块字，不论是上下结构，左右结构，还是包围结构的字都是四四方方的，每—部分都能彼此相让，和谐相处。要指导学生掌握汉字的间架结构，首先要讲清结构如何安排。如：写独体字，让学生考虑写在田字格中什么位置，首笔落在什么地方，做到心中有数。写合体字，要指导学生观察每个字各部分的大小、宽窄，以及每—个笔画在田字格中所占的位置，并找出其规律。如左右结构的字：住、清……左窄右宽；种、都……左右平分等等。重点讲清要领，学生就会印象深刻，不致随手落笔。三、严格训练俗语说：“拳不离手，曲不离口。”要想把字写好，必须严格要求，勤于练习。1．讲究方法。学生练写时首先要严格要求坐姿和握笔姿势正确。然后采用一看、二记、三写、四评的方法练习，做到眼到、心到、手到。“—看”，即看书中田字格里范字的字形。“二记”，即在看的基础上用笔边描边记，记字形、记位置。“三写”，即在看和记的基础上在练习本上练写，要求—笔一画正确、规范地写下来。“四评”，即评自己的字，与范字比较，找出毛病，再次练写。这样严格要求，强化训练，会使学生对字形掌握得更牢固，对笔画掌握得更细致。2．讲究科学。每次练习的量要适中，又要能保证学生足够的练习时间。练写的字要有典...
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