GUSHIERSHOU凤鸣中心小学王小宁《四时田园杂兴》的作者是范成大，共有60首，田园诗是中国古代诗歌流派，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。作者介绍范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活，《四时田园杂兴》共有60首，本文选用了其中的两首。田园诗•歌咏田园生活的诗歌。•多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。•风格清新淳朴。我会读四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。学习目标：理解古诗内容，体会诗歌表达的情感。学法指导:一读：读准字音，注意诗句节奏。幻灯片7二读：理解诗句意思。幻灯片8三读：理解古诗内容。幻灯片9四读：想意境、悟诗情。幻灯片10五读：古诗吟唱。幻灯片11梅子︱金黄‖杏子肥，麦花︱雪白‖菜花稀。日长︱篱落‖无人过，惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。四时田园杂兴幻灯片6---范成大jiá理解个别词意和诗意幻灯片6•肥：果肉肥厚。稀：稀疏•日长：白昼长。唯有：只有。•蛱蝶：蝴蝶初夏时节，梅子已经变成金黄色，杏子的果实硕大而饱满。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，篱笆影子随着太阳的升高越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。在下列问题的引领下理解古诗内容幻灯片6(1).作者在诗中具体描绘了哪几种事物？(2).诗人描绘了哪个季节的景物？(3).这首诗表现的乐趣在于＿＿＿。从诗人写景的角度分析，前两句写的是＿＿＿的景物，属于＿＿＿景，后两句写的是＿＿＿的景物，属于＿＿＿景；前两句表现了景物的色彩美，从＿＿＿、＿＿＿可以看出，体现了＿＿＿的喜悦，后两句用＿＿＿衬托了庭院的＿＿＿。讲解：幻灯片61、“境”指诗中所描述的具体情景，生活画面。“意”指要体现的思想感情。所谓“意境”，就是诗人借助诗中所描绘的生活图景而形成的一种境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。学生讨论：2、按要求体会古诗意境。进行大胆想象，用自己的话语描述诗中的生活图景，体悟诗歌的意境，语言表达要流畅。五读：古诗吟唱幻灯片61、“乘音乐之舟，品古诗之韵”让我们用自己的歌声将诗人对田园风光的热爱之情传递。2、学生讨论：说说古诗的感情基调。3、吟唱古诗。课堂检测：1、诗中都描述了哪些景物?它们各有什么特点?•梅子、杏子、麦花、油菜花、蜻蜓、蝴蝶（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蝴蝶金黄饱满雪白稀疏飞舞翩翩起舞2、通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感?对初夏田园风光以及大自然的热爱和赞美之情。作业：1、背诵、积累这首古诗。2、同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。---叶绍翁接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---杨万里月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。---张继孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。---柳宗元
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